Африканский дневник Григория Кубатьяна

Одесса. Ждем паром на стамбул. Григорий Кубатьян 20 января 2008
Путешествие идет неспешно, да и куда торопиться по льду и снегу?
Добрались на поезде до Адлера (была целая эпопея с вытаскиванием 300-килограммовых ящиков из багажного вагона прямо на землю). Промчались по зигзагам черноморского побережья. Покрылись инеем в Дагомысе. Померзли в Крыму. Сейчас мокнем под дождем в Одессе. Завтра отплывем на "Южной Пальмире" в Стамбул.

Алеппо. Сирия. Григорий Кубатьян 11 февраля 2008
За 8 лет Сирия здорово изменилась. Современные бутики, рестораны с wi-fi, магазины дорогой электроники. Удивительные старомодные драндулеты, увешанные флажками и портретами Ассада теперь ютятся по темным закоулкам. Улицы отданы на откуп блестящим джипам Land Cruiser, BMW X5 и прочим. Впрочем стиль вождения не изменился: обгоняют, подрезают, толкают. Как в луна-парке, помните такой аттракцион - езда на машинках с резиновыми бортами. Только у наших мотоциклов бока не резиновые. Толкнут - и все, конец экспедиции. В Турции я уже два раза сильно падал. Последний раз чудом остался жив. Но ничего. Надеемся на лучшее. Едем осторожно.Не изменилось и сирийское гостеприимство. Нас уже несколько раз приглашали в гости. Вообще отличная страна. Хорошие люди. Спокойная, размеренная жизнь (если конечно вы не израильский шпион - в этом случае пребывание в Сирии будет не столь радужным).
Вкусная еда. Бензин в три раза дешевле турецкого. В общем, пока мы рады, что добрались до сюда. Попытаемся еще проникнуть в Ливан.

Дахаб. Египет. Григорий Кубатьян 27 февраля 2008
Мы на Синае - земле пророков, дайверов, серферов, бэкпекеров и продавцов сувениров. Примчались сюда быстро, даже слишком. Сирия, как всегда, очень интересная и гостеприимная. Иордания сдержанная и дорогая. Мертвое море все такое же соленое, Петра все такая же красивая. В Египте все также много жуликов, бюрократов и вымогателей - продержали в порту несколько часов и вытрясли из нас кучу денег (несмотря на то, что все документы, включая карнеты и визы, были в полном порядке). И все-таки мы уже почти в Африке. Остался небольшой рывок, и мы углубимся внутрь Черного континента.

Асуан, Египет. Григорий Кубатьян 16 марта 2008
Египет дался нам тяжелее, чем мы думали. Мы были дважды обокраны. Потеряли часть ценных фотографий и видео. Я вообще ночью свалился на мотоцикле в реку. Сам остался жив, но мотоцикл теперь барахлит и периодически навещает механика. А я потерял компьютер и еще часть ценного оборудования. Ну хоть фотоаппарат жив. Купил себе новый ноутбук с арабской клавиатурой. Правда, появились сложности с операционкой и драйверами. Надеюсь, со временем они решатся.Завтра наш паром уходит в Судан. Интересно, доберемся ли мы до Хартума без неприятностей?

Гондер. Эфиопия. Григорий Кубатьян 28 марта 2008
Мы живы (радостная новость!) и даже добрались до цивилизации, если так можно назвать этот эфиопский городок. Интернет здесь есть, правда модемный и очень медленный.Судан проехали не без трудностей, но все-таки без потерь. Немного покувыркало на песке на севере Судана и побило гравием после пересечения эфиопской границы. В ближайших планах - добраться до Аддис Абебы.Ю, ю, ю - кричат нам эфиопские дети. Ю - отвечаем мы. Диалог двух культур состоялся :)

Найроби. Кения. Григорий Кубатьян 18 апреля 2008
Кажется, мы прошли через ад. Сначала жуткая дорога на юге Эфиопии в национальный парк Маго. Но мы сами виноваты, что полезли туда. Очень уж хотелось посмотреть на племя мурси, в котором женщины вставляют в губы глиняные тарелки и ходят с автоматами Калашникова. Посмотрели. Эти мурси выпотрошили из нас почти все деньги, мы еле ушли. Дороги же там - мрак! Резкие спуски с поворотами, по гравию и грязи. Можно улететь в пропасть, а можно просто вываляться в грязи, что не такая уж и приятная альтернатива. Все это на фоне бесконечных эфиопских "Ты! Давай деньги!"В Кении народ другой. Здесь просить не будут, сами возьмут. Не даром в Найроби все иностранцы живут за решетками, заборами, колючей проволокой. Сегодня был в стоматологической поликлинике - казалось, что посетил тюрьму. Все огорожено проводами под высоким напряжением, и охранники с карабинами. Но в целом проблем с местными у нас не было. Народ кажется дружелюбным. Хотя в посольстве рассказывают, что тут начальника киевского ОМОНа, гулявшего вечером в парке, избили, да еще и покусали... Дороги же на севере - от Мояле до Исиоло - грязь и камни. Проедешь такую дорогу и можешь покупать новый мотоцикл. Теперь будем чиниться в Найроби. А потом снова в путь - в Танзанию.

Дар-эс-Салам. Танзания. Григорий Кубатьян 3 мая 2008
Все хорошо и спокойно. Даже сезон дождей не омрачает радости от того, что никуда не надо ехать. Мой спутник отправляется на Килиманджаро и обратно в Кению (встречаться со своей девушкой), а я предоставлен сам себе, чему очень рад. Сейчас живу в Русском культурном центре на правах приглашенного лектора (мое выступление намечено через несколько дней), а вчера поработал фотографом на выступлении русской балетной труппы. Очень понравилось. До берега океана 100 метров. Тепло, но не душно. Здесь в Дар-эс-Саламе познакомился с интереснейшим человеком. Давид, русский грузин, который занимается ловлей диких животных в диапазоне от ящериц и скорпионов до бегемотов и слонов. Специалист по особо ядовитым змеям, включая знаменитую (по фильму "Убить Билла") черную мамбу. Завтра поеду на его "ранчо", где содержатся животные всех видов, а сторожевую службу несут гиены!

Лилонгве, Малави. Григорий Кубатьян 26 мая 2008 Малави - странная страна. Половину ее занимает одноименное озеро. Вдоль озера живут рыбаки, которые долбят каноэ из цельного куска дерева. В меню рыбаков рыба. Для прочих жителей остаются горы, равнина и курица с жареным кортофелем. Эта страна немного напоминает Европу. Жители сдержаны и доброжелательны. Никто не собирается в толпы, ради того лишь, чтобы выпросить у вас шариковую ручку. Здесь есть супермаркеты, в которых для увеличения продаж продукты попарно склеивают скотчем и продают со скидкой. Дороги в Малави хороши, а ям, в которых можно разбить колесо, совсем немного. За безопасностью движения наблюдают приветливые полицейские. Никто не проедет мимо них неодаренный широкой улыбкой и возгласом "how are you?", этому помешают перегораживающие дорогу шлагбаумы. Еще чаще, чем шлагбаумы, по дороге встречаются евангелистские церкви. Такое ощущение, что эта страна - Мекка мирового евангелизма. Мусульмане и индуисты здесь тоже встречаются и живут вполне мирно. Малави - одна из самых безопасных стран Африки, поэтому сюда перебралось много белых. В прошлом - американцы, англичане, немцы - нынче они зовут себя африканцами. У некоторых по несколько паспортов разных стран, иногда фальшивых. Большинство белых владеет туристическими отелями и, в отсутствие клиентов, ездит друг к другу в гости, таким образом искусственно наполняя собственные заведения. Впрочем, скоро сезон дождей закончится, и туристы потянутся в Малави, смотреть на диких животных в парках и купаться в одноименном озере.

Мапуто. Мозамбик. Григорий Кубатьян 25 июня 2008
Почти месяц, как я путешествую по Мозамбику. И уже полтора - как один. Напарник увяз в районе Кении-Танзании и все никак не может меня догнать. Что ж, я не в обиде. Одному путешествовать даже интереснее. Попадаешь в разные ситуации, знакомишься с людьми.Мозамбик выглядит лучше, чем мне представлялось раньше. Здесь живут спокойные, дружелюбные люди. Они любят фотографироваться. Почти не попрошайничают. Здесь хорошие дороги. Почти весь Мозамбик от танзанийской границы до ЮАР, за исключением небольших участков, можно проехать по хорошему асфальту. Сюда даже приезжают кататься туристы из ЮАР. Вообще белых южноафриканцев здесь так много, что никто особенно моему появлению не удивляется. Думают, что я приехал на мотоцикле из ЮАР, как это делают многие. И выпадают в осадок, когда говорю, что приехал из России. Кстати, многие африканцы думают, что Африка - это остров и добраться до него можно лишь на корабле. Поражаются, когда узнают, что теоретически можно проехать всю дорогу по суше (под суэцким каналом построен туннель).В Мозамбике я умудрился поработать на кокосовой фабрике, познакомился с дрессировщиками крыс-саперов, играл в воллейбол с растаманами, готовил на костре тигровых креветок и жарил осьминога, дважды подрался с местными жителями и снял около тысячи фотографий.

Мбабане. Свазиленд. Григорий Кубатьян 10 июля 2008
Крошечная игрушечная страна. Все здесь чистенько и аккуратно. Порядок и безопасность. Идеальные дороги с ровной разметкой, аккуратно установленные знаки и указатели. Население вежливое и дружелюбное. Даже преступник, пытающийся отобрать у сопротивляющейся иностранки сумку и пырнувший ее ножом, смутится и пробормочет слова извинения, прежде чем убежать. Преступника догонят симпатичные полицейские на белоснежных мотоциклах. Раньше нарушителей законности сбрасывали со скалы в долине Эзулвини. Теперь их судьбу решает Фемида английского образца. Годы британского протектората не уничтожили самобытность страны. Местные жители до сих пор способны выйти на улицу в обернутой вокруг чресел шкуре и с копьем в руке, а 60 свазилендских племен регулярно отправляют своих красавиц для ежегодного государственного праздника – Танца тростника или королевской свадьбы. Полуобнаженные молодки танцуют перед августейшим монархом: одна из лучших танцовщиц пополнит королевский гарем.Свазилендцы любят искусство. Особенно они опытны в изготовлении резных фигурок из камня или дерева. Но видимо под влиянием поселившихся в стране европейцев, местное искусство стало напоминать поп-арт. В сувенирной лавке вам предложат стул в виде грудастой женщины, фигурку ангела без штанов или слона, сделанного из пивной банки. Впрочем, если уж везти из Свазиленда сувениры – то лучшим выбором будут знаменитые местные свечи (в виде все тех же слонов или носорогов).Страна такая маленькая, что за один день можно объехать ее всю. И надо же было мне здесь застрять. Сделать здесь визу ЮАР оказалось сложнее, чем это можно было ожидать. Зато появилось время для ремонта мотоциклов. Алексей тоже добрался до Свазиленда, но с большим трудом. Последние километры до гест-хауса, в котором я остановился, пришлось тащить закапризничавший КТМ на веревке. Что ж, все же здесь цивилизация, магазины, возможности. А единственный в Свазиленде владелец такого же КТМ, как у Алексея, входит в число наших друзей. Это сильно увеличивает наши шансы добраться наконец до ЮАР.

Дурбан. Южная Африка. Григорий Кубатьян 19 июля 2008
Уже неделю я нахожусь в Дурбане - портовом городе, с самой большой индийской колонией в Африке. Это город хайвеев, небоскребов, индуистских храмов, портовых кранов, чудесных пляжей, милых кафе и вооруженной преступности, которая все же "меньше, чем Йоханнесбурге".Как на самом деле обстоят дела в Йоханнесбурге я узнаю позже от своего напарника, отправившегося туда ремонтировать свой мотоцикл. Я жду его здесь. Поселился в семье известных в ЮАР фотографов. Изучаю фотографию и жизнь людей, представляющих upper middle class. Но видимо скоро выберусь за пределы колонии, окруженной колючей проволокой, проводами с током высокого напряжения и лазерными лучами, и поеду дальше на юг.

Кейптаун. ЮАР. Григорий Кубатьян 6 августа 2008
Мы добрались до самой южной точки нашего путешествия - мыса Доброй Надежды. Познакомились с дикими пингвинами, страусами, бабуинами и скальными кроликами и теперь можем повернуть обратно. Напарник мой бодр, мотоцикл его исправен, мой тоже в порядке. Как ни хорош Кейптаун, но и его постепенно заполняют мрачные маргинализированные личности, хватающие вас за руки в попытках выудить несколько рандов. Поговаривают, что это политика правящего клана: заполнить Кейптаун провинциальной беднотой, чтобы пообещав им хлеба, зрелищ и прочих благ, заручиться их поддержкой на грядущих выборах, а дальше хоть трава не расти. Белые потихоньку закрывают в центре магазины, сворачивают бизнесы и перебираются на окраину или вообще за границу.Завтра мы уезжаем на север, оставив белым и черным людям этой земли самим разбираться с их проблемами.

Виндхук. Намибия. Григорий Кубатьян 18 августа 2008
Намибия - большая и спокойная страна. Одна из наименее плотно заселенных в Африке. Видимо благодаря этому страна не страдает от бедности и преступности, как ее соседи. В Намибии говорят на разных языках: английском, немецком, африкаанс, нескольких местных "щелкающих" языках. Но все же как-то понимают друг друга.Мы побывали возле Каньона Фиш Ривер (второго по величине в мире, как утверждают путеводители), забрались на гигантские барханы Намибийской пустыни, покатались по коварным песчаным проселочным дорогам. А сейчас мы застряли в Виндхуке в ожидании денег от "партнеров экспедиции". Пока что "партнеры" не отвечают и мы живем в палатках в кемпинге. Я за это время успел скататься в парк Даан Вилжоян и посмотреть на зебр, спрингбоков и прочих крупных рогатых зверей, которые несмотря на численный перевес все же старались избежать встречи со мной и моим фотоаппаратом. Чтобы сделать хоть сколько-нибудь примечательные снимки пришлось притворяться кустом на протяжении нескольких часов, пока не начало казаться что на руках и ногах вот-вот вырастут листья.По крайней мере визы Анголы нам получить удалось. Как только получим деньги - отправимся дальше.

Луанда. Ангола. Приехали? Григорий Кубатьян 5 сентября 2008
Хорошие люди живут в Анголе: веселые, добрые, любят фотографироваться. Но сама страна непростая. Всего шесть лет перемирия после 30 лет войны. Мины, разрушенная инфраструктура. Сейчас перед выборами в воздухе чувствуется предпраздничное возбуждение. Строят дороги, ремонтируют здания, поют песни. Ангола напоминает СССР в послевоенные годы. Если после выборов снова не начнется война, у Анголы есть шанс вырваться из нищеты. Ресурсы для этого есть - нефть, алмазы, цветные металлы. Китайцы получили выгодные контракты на строительство дорог и уже замостили почти все основные трассы страны. Но на севере, откуда я только что вернулся обратно в столицу, грунтовки и рыхлый песок. Состояние тамошних дорог настолько печальное, что у моего мотоцикла сгорело сцепление (ехать все время приходилось на первой скорости). Вернулся в Луанду на попутных грузовиках. Если кто-то думает, что ехать по Африке автостопом тяжело, то я скажу, что ехать по Африке автостопом с 250-кг мотоциклом, кучей сумок и комплектом запасной резины - это вообще конец света. Но ничего, добрался. Напарник мой уже в Конго, его мотоцикл тоже сломан, а он сам схватил малярию. Видимо придется проект приостановить. Сейчас изучаем возможности эвакуации.

Домой! Григорий Кубатьян 22 сентября 2008
Ну, все. Возвращаюсь. Отсидел 2 недели в Луанде и высидел военный самолет летящий в Минск. А оттуда уже и дом родной видно! Не позднее пятницы обниму родных и близких.Итоги поездки: 8 с лишним месяцев, 15 стран, 3 аварии, 1 падение в реку, 20 000 фотографий. Год был не самым легким, но поучительным. Кому я понадоблюсь, ищите меня в Петербурге и иногда в Москве.

Эти заметки для размещения в ГСЖ любезно предоставил Григорий Кубатьян-путешественник и журналист-фрилансер, действительный член РГО и Международного союза журналистов.

Иногда путают...

Иногда в произношении путают:
Австралию с Австрией, Монголию с Анголой, Швецию со Швейцарией, Карелию с Кореей, Словению со Словакией, Нигер с Нигерией, Барбадос с карбофосом, Таити с Гаити, Тонга с Конго, Телави (город в Грузии) с Тель-Авивом, Данию с Иорданией, Исландию с Ирландией, эвенков с эвенами, злодея Войкова (один из участников растрела царской семьи) с Воейковым (основатель метеорологии в России), Черкесск в Кабардино-Балкарии с Черкассами на Украине, Арктику с Антарктикой, Пномпень с Бомбеем, Цюрих с немецким словом «цюрюк», китайский город Куньмин с русской фамилией Кузьмин, Монако с монахом, Бутан с бутоном, узбекский город Чирчик с чириком, полуостров Малая Азия с Малайзией, Панаму с Манамой (столица Бахрейна), Уругвай с Парагваем, Гавайи с Гаваной, Аляску с коляской, Гайяну с Гвианой, колумбийский город Кали с калом или калием, озеро Ньяса с мясом, Того с тогой, столицу Мальдив-Мале с Мали, Ирак с Ираном, Брюгге с флюгелем, город в нидерландах-Харлем с нью-йоркским районом Гарлемом, турецкую Анталию с историческим районом Анатолией, озеро Ван с озером Севан, город в Бразилии-Белу-Оризонти с белым горизонтом (?), Тверь с дверью, Самару с Самаррой (город в Палестине), Иркутск с Якутском, Орск с Омском, Констанцу (Румыния) с Константиной (Алжир), Гамбию с Замбией, Цетине (Черногория) с щетиной, Тирану с тираном, Любляну с Люблином, Болград (город в Одесской обл.) с Белградом, озеро Венерн с озером Веттерн, Пльзень с плесенью, Кан с Каннами (оба города во Франции), Лион с Леоном, Тулон с талоном, Кольмар (Франция) с кальмаром, Гранаду с Гренадой, Валлету с валетом, Умбрию со скумбрией, Сардинию с сардинами, Римини (Италия) с Румынией, Арагона (город в Сицилии) с Арагоном, Вьентьян с Вьетнамом, Балхаш с алкашем, Мадрас с матрасом, Кашмир с кашемиром, Байкал с бокалом, Амман с Оманом, Омск с Томском, Нагая с нагой, Самсун (Турция) с «Самсунгом», Тикси с такси, Провидения (пос. на Чукотке) с привидением, Борзю (город в Читинской обл.) с борзой, Маскат с мускатом, Манилу с малиной или с Маниловым (!), Понтианак (Индонезия) с «Понтиаком», Кампала с камбалой, Конья (Турция) с Коньяком (Франция), Кито с Киото, Тампа (город в США) с тампаксом, Выкса (город в Нижегородской обл.) с ваксой, Коломбо с Колумбом или Колумбией, Тонга с танго,Касаи (река в Африке) с косой, Вьедма (город в Аргентине) с ведьмой.

Сычев Олег Евгеньевич

Географический юмор

(взяты в форме цитат из сочинений и устных ответов учащихся школ и студентов вузов, а также из разной литературы и географических карт и атласов)

· В океане климат мокрый, на суше-сухой.
· Тихий океан Магеллан проплыл в штиль, в чем ему крупно повезло. На обратном пути Магеллана убили туземцы.
· -Какие вы знаете движения воды в океане?
-Прибой и отбой.
· -Почему река Лена называется Леной?
-Там отдыхал Ленин.
· У берегов Северной Америки побывали Берингов и Чичиков.
· Жидколистные вечнозеленые леса и кустарники.
· Образование относится к тяжелой промышленности.
· Шельф-это подводный скалистый забор.
· Когда в Каспиипонижался уровень воды, то рыбы ходили на сушу, так как им не хватало воды.
· Валовая продукция-это продукция, когда рабочии на каком-то участке леса валят деревья.
· Валовая продукция-это продукция, производимая в массовых количествах.
· Специализация производства-это когда на каком-либо производстве работают только специалисты.
· Уральская металлургическая база находится на Кавказе.
· Городская агломерация-это количество интеллигентных людей.
· Пропускная способность-это проверка товара перед употреблением.
· В США есть молочный пояс, где выращивают бычков и коров-на молоко.
· Кочевники живут в глиняных бараках-юртах.
· Воздействие организмов на литосферу.
· Черви грызут землю.
· На севере живут египтяне, ливийцы, макаронцы (вместо: марокканцы).
· Месопотамия-это животное такое (вместо: гиппопотам).
· Обь с притоком Мартыш (Иртыш).
· А слоны нередко заходят в экваториальные леса, чтобы попитаться ягодами.
· Люди (в тундре) занимаются оленеводством и тюленеводством.
· Пантовое (в этом слове-ударение на первую букву «о») оленеводство-вместо пантовое (здесь ударение должно быть на букву «а»).
· Даунский (вместо Дайгуньский) каменноугольный бассейн (в Китае).
· Предки человека жили в обществе.
· Транспортный узел-это стоянка для машин, самолетов, поездов и кораблей.
· -Какую помощь мы оказываем развивающимся странам?
-С помощью России (СССР) в Египте были построены пирамиды.
· -Перечисли основные климатообразующие факторы: 1, 2, 3.
-1, 2, 3.
· Вулкан-это горы, в которых скапливаются взрывчатые вещества.
· -Какие культуры выращивают в нашей зоне?
-Пшеницу, картофель, ситец.
· -Как называются горячие источники?
-Чайники.
· -Где климат более холодный: на острове Мадагаскар или на острове Великобритания? И почему?
-На острове Мадагаскар климат холодней, чем на острове Великобритания. Ведь солнце не может освещать два острова одновременно. Солнце крутится по земной оси. Сама ось стоит на месте, а вокруг оси крутится солнце!
· Электроэнергию выгоднее транспортировать железнодорожным транспортом.
· Путешествие в Индию Васьки-Да-Гамма.
· И послал Петр I в Северную Америку путешественников Витуса и Беренга.
· Растительность на Земле зеленая.
· Сексуальный воробей (вместо: саксаульный воробей).
· Тундрово-клеевая почва (вместо: тундрово-глеевая почва).
· Ямало-немецкий автономный округ России (вместо: Ямало-ненецкий автономный округ России).
· -Главный вид деятельности в Силиконовой долине штата Калифорния?
-Проституция.
Правильный ответ: работа в электронной промышленности (фирмы IBM, Интелл и Майкрософт).
· Учитель на уроке географии показывает портреты великих путешественников. Очередь дошла до Пржевальского.
-А это кто?
Класс хором:
-Сталин!
· Дерьмово-подзолистая почва (вместо: дерново-подзолистая почва).
· Порнокопытные (вместо: парнокопытные).
· -Что такое ВВП?
-Владимир Владимирович Путин (вместо: валовой внутренний продукт).
· В случае национализации имущества одного известного олигарха английская футбольная команда “Челси” будет играть за чукчей.
· -Как расшифровывается аббревиатура СНГ?
-Сбылись надежды Гитлера (СНГ-это Союз Независимых Государств-эфемерное образование вместо СССР).
· Кабардино-Болгария (вместо: Кабардино-Балкария).
· Объявление в газете: Продается лунный грунт. 100% предоплата. Самовывоз.
· Барановодство, лошеводство и козеловодство.
· Давайте выражаться интеллигентно… Вот вы говорите «жаба душит», а нет чтоб сказать: «земноводные препятствуют доступу кислорода в организм».
· При характеристике Восточной Сибири один ученик написал: У народов, проживающих в районе Борщовочного хребта-главное национальное блюдо-это борщ.
· -Почему Курильские острова так названы?
-Население там-заядлые курильщики.
· Вопрос на экзамене: что делают в Силиконовой долине США?
Ответ: силиконовые ….. (правильный ответ: компьютерную технику).
· На Ямайке добывают алюминий и бокситы.
· Италия-это страна похожая на женский (?) сапог с теплым климатом.
· В известной песне Высоцкого: Хотели кока а съели Кука!
· -В честь кого назван город Дарвин в северной Австралии?
-Известно в честь кого! В честь великого ученого Чарльза Дарвина, потому что он там родился.
· На экзамене по географии. Преподаватель спрашивает:
-На каком острове Новой Зеландии климат теплее: Северном или Южном?
Студент:
-Конечно на Южном! Этот же остров Южный!!
На самом деле на Северном, так как Новая Зеландия расположена в южном полушарии Земли!
· -Кто проживает в республике Саха-Якутия?
-Сахайцы и Якуты.
· -Почему Маршалловы острова в Тихом океане так названы?
-Там любят греть свои зады маршалы.
Правильный ответ: В честь известного американского политика Маршалла.
· Остров Сахалин похож на рыбу, может быть селедку.
· -Почему у шотландского озера Лох-Несс такое название?
-Видимо один лох по имени Несс действительно поверил в легенду о динозавре!
· Не пускают украинские товары на европейский рынок и все тут! И тогда одному украинскому чиновнику пришла в голову мысль: Нужно сделать экспортным товаром сало в шоколаде!
· На экзамене студент отвечает: На индонезийском острове Ява выпускают мотоциклы “Ява” и сигареты марки “Ява”.
На самом деле эти три названия не имеют ничего общего друг с другом. Мотоциклы «Ява» делают в Чехии, а сигареты «Ява» в Москве.
· В США довольно значительная этническая группа населения-это негры и афроамериканцы.
· Мисиписи (вместо: Миссисипи).
· В Аргентине у подножия Анд раскинулась территория одной провинции. На географических картах России эта провинция носит название Жуйжуй. На картах Аргентины в русском транслите другое название и аргентинский посол в России долго допытывался в соответствующих ведомствах России почему изменено название его родной провинции. Вразумительного ответа он так и не получил.
· Тититака (вместо: Титикака).
· Как то раз Джорджу Бушу-младшему докладывали о отношениях между Россией и Китаем.
Буш:
-А что Россия граничит с Китаем?!
· Дело было во время заварухи на Гаити. Билл Клинтон звонит своему другу Ельцину и просит направить в эту латиноамериканскую страну в помощь военным США ограниченный вооруженный контингент миротворческих сил. Ельцин:
-Ты что, Билл, какая Гаити! Даже я, ПРЕЗИДЕНТ, не знаю где это за Гаити такое, а уж мой народ и подавно!
· Американский президент Рональд Рейган на одном из совещаний никак не мог найти на карте штат Аляска.
· В процессе эволюции человек превратился в обезьяну.
· Преподаватель на экзамене по географии спрашивает студента:
-Что такое Панама?
Студент:
-Это-разновидность головного убора!
Правильный ответ: страна в Центральной Америке.
· -Почему английский чай так назван?
-Потому что его там выращивают.
· В Москве живут москвичи, в Париже-парижане, в Курске-куряне, а в индонезийском городе Таракан?
· -Кто живет в Ямало-Ненецком автономном округе?
-Ямальцы и ненцы.
· На экзамене. Студентка ничего не знает. Преподаватель в отчаянии пишет на доске большими буквами: ООН.
-Ну хоть это Вы знаете что такое?
Студентка, понурив голову: Н2О (имеется ввиду формула воды).
· Чехия развита более, а Словакия более или менее.
· Человек-это реликт четвертичного периода.
· Воробей в XV веке завоевал Сибирь.
· Земноводное, значит водится на Земле.
· Человек хищнически истребляет хищников.
· Рыбы мигрируют вокруг Каспийского моря.
· Преподаватель:
-Приведите пример животного с постоянным ареалом, внутри которого оно может передвигаться.
Студент:
-Курица. Она всегда внутри двора передвигается.
· Кит-это зверь, хотя он и относится к Министерству рыбной промышленности.
· А на выходе из долины лежит Донна Морена.
· Ломоносов-основоположник авиационной метеорологии.
· На Урале глубокие, прозрачные, красивые озера, но все озера-мелкие.
· Кавказ расположен в Азии, только до сих пор не выяснено, к какой части света он относится.
· Петров был очень хороший географ…высокий, красивый.
· -Что добывают на Камчатке?
-Раков.
· Из конопли делают подсолнечное масло.
· Пионер в лагере спрашивает вожатого с геофака:
-А что, лягушки из головастиков вырастают?
Вожатый (неуверенно):
-Бывают и из головастиков.
· Продукция цветной металлургии отличается широкой цветовой гаммой.
· В США развито животноводство, свиноводство, птицеводство (4 млрд. куриных ножек!).
· Великобритания имеет залежи нефти в воде.
· Для туризма очень важна инфракрасная структура (вместо: инфраструктура).
· Треть леса падает на нашу тему-Северо-Восток.
· Географы-землетрясисты.
· Химическая промышленность упрощает жизнь общества, помогая в стирке, окраске и ремонте.
· Австралия-самый одинокий континент.
· Из чернозема извлекают алюминий.
· Банановая пальма.
· Изолинии могут быть какие угодно. Например: изокуки и изокваки-линии одновременного начала кукования кукушки и кваканья лягушек весной.
· Доископаемое животное.
· Последняя фраза ответа: «А еще в Венгрии есть кролики».
· У маори (народ на Новой Зеландии) было людоедство, это вызывало частые междуусобицы (как есть захотят, так междуусобица).
-Три раза в день?
· В Северной Италии и цветная и черно-белая металлургия.
· -Что такое международное разделение труда?
-Это разделение труда между мужчинами и женщинами.
· -Какие вы знаете сельскохозяйственные культуры-сахароносцы?
-Сахарный тростник, тростниковая свекла.
· -Что такое «греческий огонь»?
-Это огонь на открытии олимпиады.
· -Что такое попутный газ?
-Это когда газ по газопроводу идет из Западной Сибири в Европу, а Украина попутно им пользуется.
· Стадо газель бежало от фиников.
· У свиньи из ушей торчали кисточки.
· В реке плавали носороги, бегемоты, гиппопотамы.
· Шакалы ждали, когда я упаду и выдохну последнее дыхание.
· Автобус довез нас до Африки.
· Оленек был маленький, как дворняжка.
· Слоны ели в бутылочных деревьях нутро (!).
· Обезьяны-это людеобразные животные, даже чем-то похожи.
· Нил-это река, в него впадает Средиземное море.
· Верблюд-самое горбатое животное.
· Жираф жевал траву, растущую на верхушках деревьев.
· Арабы-это отшельники в Сахаре.
· Мираж получается от перегрева Солнца.
· Попугай-летающее животное.
· Есть такие насекомые-термиты, питающиеся растительными явлениями.
· Слоны в Африке были суровые.
· В пустыне мы искупались в море.
· Слон долбил дерево финик, чтобы вытащить мякоть.
· Горилла гнался за мной, он, наверное думал, что я его противник.
· Мы стали ловить гигантских муравьев, чтобы закоптить на ужин.
· Наш поезд возле Африки сломался.
· Навстречу нам выползла змея и уползла обратно.
· Я сделал ходули и пошел по реке, но я не знал, что пираньи едят палки.
· Наконец я вернулся домой и начал жить нормально.
· Лианы-это веревки, они растут на деревьях.
· Кочевые муравьи бродят стадами.
· Антилопы охотились за лисицами.
· Шимпанзе отличаются от нас только тем, что они поменьше и черной окраски шерсти.
· -Почему мертвое море называется мертвым?
-Потому что в нем плавает дохлая рыба.
· -Куда девается вода с поверхности земли после дождя?
-Стекает в канализацию.
· -Какие деревья растут в Италии?
-Апельсиновое, лимонное, макаронное.
· -Кто открыл Южный полюс?
-Амундсен. Он прилетел туда на вертолете.
· -Что называется морем?
-Часть воды, со всех сторон омываемая сушей.
· -Какую пользу приносит ветер?
-Когда сильный ветер, не нужно ходить в школу.
· -Где находится Древний Египет?
-В Африке.
-Но ведь Африка большая.
-Вот и хорошо-значит египтянам жилось просторно!
· -Объясни, почему канал назван Волго-Донским?
-Он назван так в честь Дмитрия Донского, победившего татар на Волге.
· -Как ты понимаешь выражение «отменная погода»?
-Это значит, что из-за погоды отменяются полеты всех видов самолетов.
· -Что ты можешь рассказать об Испании?
-Там если убьешь быка, то тебе за это ничего не будет.
· Из Астрахани могли привезти сельдя…
Конечно же, командующие должны привезти ту рыбу, которая понравиться министру. Ведь это говорит не только о солидарности людей, но еще о политике. Ведь если министр обороны оценит ее прекрасно, то и понимание к командирам будет хорошее на переговорах. Потому что если будет хорошее понимание между ними, то это хорошо отразится на переговорах об обороне. Тогда у флота может быть потенциал хороший… Вкус на соль у Каспийского моря и Черного фактически одинаковый, следовательно, рыба в этих морях есть одинаковая…
· Я могу предположить, что овен-баран и овен-народ связаны.
· Школьник по фамилии Констандопулос написал, что «эллинос»-самоназвание эскимосов.
· Чуваши являются более титульным народом, так как они занимают большую территорию по сравнению с удмуртами.
· Латыши в России живут под другой национальностью.
· Эллинос-Вильнюс (ученик написал вместо нации-город).
· Эллинос-это белорус.
· Народы Удмуртской республики являются титульными, так как если их не будет, то и республика пропадет.
· Центральный автономный округ…
· Московская область… Да, кстати, именно в этой области я проживаю.
· Орелская область, область Ростова-на-Дону.
· Молодая геологиня приходит на работу в юбке болотно-зеленого цвета и зеленой кофточке. Сразу реплика:
-О, у Светланы сегодня внизу силур, а сверху мел!
Одна из сидящих рядом женщин замечает:
-Наверное, есть еще протерозой*, но он не обнажается.
*Пикантность сделанных замечаний станет яснее, если вы обратитесь к таблице цветовых обозначений периодов на геологической карте.

Авторы-составители: С. Н. Борисова, А. С. Романов, П. Л. Кириллов, А. Ф. Давыдов, Т. А. Галкина, О. Е. Сычев

Самоназвания территорий

-Армения-Айастан
-Грузия-Георгия
-Чечня-Ичкерия
-Ирландия-Эйре
-Норвегия-Норге
-Финляндия-Суоми
-Польша-Полония
-Германия-Дойче
-Венгрия-Хунгария
-Румыния-Романия
-Япония-Ниппон
-Якутия-Саха
-Марийская республика-Марий-Эл
-Ханты-Мансийский авт. округ-Югра
-Молдавия-Молдова

Составитель-Сычев Олег Евгеньевич

Географические образные ассоциации (маркеры территорий)

-Россия-медведи, тайга, Кремль, балалайка, Иван, газ, икра, водка, меха, перестройка, Путин, Петр I, Ленин, коммунизм, Гагарин, Горби, Ельцин, Москва, Петербург, Эрмитаж, русский балет, лаптежники
-США-доллар, Голливуд, Макдональдс, Кока-Кола, фаст-фуд, гамбургер, Кадиллак, Билл Гейтс, Майкрософт, Силиконовая долина, Боинг, Лас-Вегас, Белый дом, астронавты на Луне, шаттлы, Нью-Йорк, Буш, права человека, демократия, Плейбой, Джон, Ниагарский водопад, Мерилин Монро, Фрэнк Синатра, Элизабет Тейлор
-Франция-Париж, вино, Шампанское, Ив-Сен Лоран, Бельмондо, Ален Делон, Наполеон, французская революция, Бастилия, Жак Ширак, французские парфюм, кутюрье и дома моды, замки Луары, Лувр, Сорбонна, лягушатники, Жак Ив Кусто, Эйфелева башня, генерал Де Голль
-Швеция-ABBA, Вольво, шведские семья, спички, стол, стенка, социализм, налоги, Карл XII Густав, ИКЕА
-Швейцария-часы, шоколад, сыр, Альпы, банки, кантоны, Кальвин
-Италия-Рим, Ватикан, Венеция, Коза Ностра или сицилийская мафия, Берлускони, Феррари, Лазурный берег, Юлий Цезарь, римские папы, католичество, Микеланджело, макаронники, Андреано Челентано, Феллини, итальянский неореализм, Везувий, Помпеи, Муссолини, фашизм, Сан-Ремо, Ла Скала, Колизей

Сычев Олег Евгеньевич

Как здороваются в разных странах

-Россия. Люди при встрече желают друг другу здоровья и обмениваются дружеским рукопожатием.
-Германия. Строго!!! До 12 дня говорят «Доброе утро», с 12 до 17-«Добрый день», после 17-«Добрый вечер».
-США. Вопрос: «Как дела». Ответ: «Все отлично!», даже если далеко не все отлично. Сказать “плохо”-это верх неприличия!
-Малайзия. Вопрос: “Куда ты идешь”. Ответ: «Погулять».
-Израиль. Люди друг другу говорят «Мир вам!»
-Иран. Люди друг другу говорят «Будь весел!»
-Гренландия. Люди друг другу говорят «Хорошая погода!», даже если за окном минус 40 градусов и дует сырой ветер!.
-Франция. При встрече и прощании в неофициальной обстановке принято целоваться, касаясь друг друга щеками поочередно и посылая в воздух от одного до пяти поцелуев.
-Италия. Люди друг другу говорят «Чао!».
-Страны Латинской Америки. При встрече принято обниматься даже если это малознакомый или совсем незнакомый человек.
-Лапландия (регион в Финляндии, Швеции и Норвегии). При встрече люди трутся друг о друга носами.
-Япония. При встрече люди кланяются одним из трех видов поклонов-самым низким, средним с углом в 30 градусов или легким.
-Китай. При встрече люди кланяются с вытянутыми вдоль тела руками.
-Индия. Люди в знак приветствия руки складывают вместе и уважительно прижимают их к груди.
-Арабские страны. При встрече люди скрещивают руки на груди.
-Самоа (островное государство в Тихом океане). При встрече люди обнюхивают друг друга.
-Тибет (регион в Китае). При встрече люди снимают головной убор правой рукой, а левую руку закладывают за ухо и высовывают язык.
-Зулусы (негроидный народ в ЮАР). При встрече восклицают «Я тебя вижу!».
-У некоторых африканских племен при встрече принято плевать друг на друга, причем более смачный плевок-это признак более уважительного отношения, а если в тебя не плюнули-это признак полного неуважения, если не презрения.
-У некоторых индейских племен в Америке при встрече надо сесть на корточки. Такая поза считается самой миролюбивой.
-Некоторые индейские народы при встрече снимают обувь.
-Монголия. При встрече люди говорят друг другу «Здоров ли ваш скот?».
-Представители какого-то народа в Китае при встрече сами себе пожимают руку.

Составитель-Сычев Олег Евгеньевич

Забавные топонимы

· Палочка-город в Томской обл.
· Ворона-город в Воронежской обл.
· Караван-город в Ферганской долине
· Брак-город в Ливии
· Палатка-город в Магаданской обл.
· Она-река в Красноярском крае
· Раба-остров в Индонезии
· Урна-город в Тюменской обл.
· Парень-река на Камчатке
· Папа-город в Венгрии
· Правда-город в Туркмении
· Коньяк-город во Франции
· Саки-город в Крыму
· Таракан-город в Индонезии
· Банда-море в зоне Малайского архипелага
· Ямайка-государство в Центральной Америке
· Ямал-полуостров в России
· Таз-река на севере России
· Сасык-озеро в Крыму
· Юра-горы во Франции
· Волос-город в Греции
· Лена-река в России
· Яна-река в России
· Вена-столица Австрии
· Маныч-Гудило-озеро в Калмыкии
· Бар-город в Черногории
· Драма-город в Греции
· Киль-город в Германии
· Пальма-столица Балеарских островов
· Росток-город в Германии
· Специя-город в Италии
· Бассейн-город в Бирме (Мьянме)
· Тятя-вулкан на Курилах
· Зима-город в Иркутской обл.
· Тара-город в Омской обл.
· Кум-город в Иране
· Нигде-город в Турции
· Ушак-город в Турции
· Пафос-город на Кипре
· Подкова-город в Болгарии
· Мобуто-Сесе-Секо-озеро в экваториальной Африке
· Вулкан-город в Румынии
· Дева-город в Румынии
· Лимон-залив в Карибском море
· Кокос-остров в Тихом океане
· Саванна-город в США
· Холуй-поселок в Ивановской обл.
· Тумба-населенные пункты в ДРК и Швеции

Составитель-Сычев Олег Евгеньевич

География творчества. Программа элективного курса

Содержание курса (34 ч) предполагает эстетическое воспитание учащихся, необходимость направления учебно-воспитательного процесса в русло раскрытия эстетических ценностей окружающего мира (познание красоты, уникальности и неповторимости разных уголков нашей планеты).
Эстетическое воспитание пробуждает творчество, без которого любая деятельность не может быть полноценной. В географии эстетическое воспитание должно служить лучшему пониманию ценностей и уникальных культурных ландшафтов Земли, имеющих общемировое значение.
География искусства: теоретический аспект (2 ч)
Определение географических центров искусства, мест зарождения, ареалов и путей распределения различных стилей; анализ связи произведений искусства с местами, в которых они создавались. Выделение точек и ареалов, в которых работали определенные авторы. Влияние территории на разные художественные произведения. Отражение местной культурной среды в произведении искусства.
Основные термины: искусство, виды искусства, культурная среда.
География музыки (3 ч)
География народной, классической, современной музыки. География различных стилей современной музыки. География музыкальных инструментов.
География литературы (3 ч)
Примечание. Этот урок можно проводить в двух вариантах:
1) в хронологическом, например, география литературы XIX века, XX века;
2) в хорологическом (пространственном), например, география русской, французской, немецкой и т.д. литературы.
География архитектуры (2 ч)
География разных архитектурных стилей (романский, готика, классицизм, барокко, рококо, ампир, модерн, хайтек и др.)
География живописи и скульптуры (2 ч)
География науки и образования (3 ч)
Географические центры науки и образования. Университетская сеть мира. Города науки (наукограды). Технополисы и технопарки. Территориальные аспекты деятельности ведущих ученых — их территориальные происхождения, места научной деятельности. Распространение культурных норм, характерных для научной деятельности и образовательного процесса, научных школ и течений.
Основные понятия: наука, наукоград, технополис, технопарк, университет, конструкторское бюро, научный полигон, опытно-промышленное производство, научная культура.
Номенклатура: МГУ, Кембридж, Оксфорд, Сорбонна, Гарвард, Принстон, Массачусетский технологический университет, Силиконовая долина, Цукуба, Академгородок, Обнинск, Дубна, Пущино, Королев, Жуковский, Саров, Протвино, Стокгольм, Осло, Латинский квартал в Париже.
География бытовой культуры (3 ч)
Анализ карт бытовой культуры разных народов. Территориальные особенности бытовой культуры. География типов жилища и различных деталей (двор, наличники, печь и т.д.). География питания, употребление тех или иных продуктов разными народами. География традиционных транспортных средств. География особенностей семейной жизни — распространение моногамии и полигамии, патриархата и матриархата.
География народной культуры (3 ч)
Территориальное распространение фольклорных традиций – народные песни и танцы, сказания, былины, празд­ники, игры, промыслы.
Основное понятие: фольклор.
Номенклатура: Богородское, Абрамцево, Хотьково, Хохлома, Гжель, Дымково, Каргополь, Мстёра, Кубачи, Жостово, Федоскино, Палех, Торжок, Вологда, Елец, Тула.
География массовой культуры (2 ч)
Территориальные особенности массового современного искусства: молодежная субкультура; спорт, быстрое питание (фаст-фуд), популярные напитки. Территориальные различия в популярности видов спорта и современной музыки. География современных развлечений. География молодежных стилей: хиппи, панки, рэперы и т.д.
Основные понятия: молодежная субкультура.
Номенклатура: Диснейленд, Лас-Вегас, Бродвей.
География элитной культуры (2 ч)
Территориальные особенности и культура элитных групп («элитистское пространство»).
Основное понятие: элита.
Номенклатура: Французская и Итальянская Ривьера, Лондонский Сити, Монако,Рублево-Успенское шоссе, Барвиха.
География моды (2 ч)
География кино и театра (2 ч)
География кулинарного искусства (2 ч)
Зачет (3 ч)

Сычев Олег Евгеньевич

Занимательная топонимика

Попробуйте выговорить!
· Ходмевевашархей, Меддьешедьхаза, Кишкунфеледьхаза, Терексентмиклош, Кишкунлацхаза, Шаторальяуйхей, Береттьоуйфалу, Казинцбарцика, Секешфехервар, Фертесентмиклош, Мошонмадьяровар, Ясарроксалаш, Пюшпекладань-населенные пункты в Венгрии
· Амбухимахазу, Амбатундразака, Амбатусуратра-Мадагаскар
· Инуарфигссуан, Кувдлорссуак, Тингмиармиут-Гренландия
· Уджунгпанданг, Танджунгбалай, Пематангсиантар, Падангсидемпуан-Индонезия
· Кхемаракпхуминвиль-Камбоджа
· Накхонпханом, Накхонратчасима, Накхонситхаммарат-Таиланд
· Шриджаяварденепуракотте-столица Шри-Ланки

Сычев Олег Евгеньевич

Географический факультет МГУ без купюр

Характеристика Географического ф-та МГУ им. М. В. Ломоносова:• Самый натурный (естественный) (больше других ф-тов приближен к ПРИРОДЕ)• Самый мировой (путешествующий). Сотрудники и студенты ф-та были и бывают практически во всех уголках Земли• Самый высокий в мире (расположен в главном здании МГУ (17-22 этажи, а если вместе с музеем Земли, в котором проходят семинары и практикумы, то 17-28 этаж)• Самый веселый и прикольный. И студенты и преподы очень любят всякие розыгрыши (конечно-не злые) и активно участвуют в университетских КВН• Самый семейно-мафиозный (клановый). Большая часть студентов-это дети и внуки, а некоторые и правнуки-преподов и профессоров Географ ф-та МГУ• Самый драйвовый. Слабым как телом, так и духом нечего делать на геофаке! Не институт благородных девиц, однако. На Геофаке МГУ наблюдается самая высокая плотность любителей экстрима (пещеры, скалы, бурные реки, ледники, джунгли, пустыни, штормы и снежные бури; в общем все такое)• Самый веселый. В общем-Разгуляй-поле! Увы-это факт. Чего стоит одно САТИНО (место проведения практики для студентов 1-ого курса). Частые экспедиции и учебные практики создают неповторимую атмосферу братства среди студентов и преподов, да и маститые профессора не прочь воспользоваться моментом. А где тусовка, да еще на природе, да еще симпатичные девчата.... В общем сочетание приятного (общение с интересными людьми в непринужденной обстановке) с полезным (получение необходимых знаний, умений и навыков)• Самый анархичный (хипповый). Не только по форме: студенты-волосатики, большей частью презирающие гламур (Ксюше Собчак тут делать нечего), но и по содержанию (по духу). В бурные годы конца 80-х, начала 90-х Географ ф-т был, пожалуй, самым политизированным ф-том МГУ, студенты, да и некоторые преподы которого принимали самое деятельное участие в разных демонстрациях и политических тусовках. Кстати многие из политически наэлектризованных студентов того времени впоследствии эмигрировали на землю обетованную и в штаты.И еще один штрих: Из недр Географ ф-та МГУ вышел целый ряд знаменитостей. Перечисляю по памяти: Сергей Благоволин и Игорь Шабдурасулов (оба в ельцинскую эпоху руководили 1-м и соответственно 2-м телеканалами России, а Шабдурасулов был еще и замруководителя Администрации Президента России); Вадим Глускер (теперь корреспондент НТВ во Франции), кстати мой однокурсник; Игорь Тросников (зам главного редактора газеты «Коммерсант» (изобретение Березовского)), мы учились в одной группе; Александр Беляев (главный метеоведущий страны (на НТВ)); Алексей Ляхов (главный метеоролог Москвы); барды А. Иващенко и Г. Васильев–создатели мюзикла «Норд-Ост»; Смирнягин-входил в Президентский Совет (был одним из советников Ельцина); Сергей Храмов- председатель Объединения профсоюзов России СОЦПРОФ; Светлана Миронюк- была Председателем Правления Российского информационного агентства Новости («Вести»), а с 2004 года - генеральный директор РИА Новости; Андрей Карпенко-режиссер и продюсер телесериала «Криминальная Россия»; Владимир Камчатов-организатор массовых демонстраций в Москве в 1989-1991 гг, доверенное лицо Ельцина, был его представителем в Москве; Евгений Никулин-артист театра и кино; ну и конечно Николай Николаевич Дроздов (в представлениях не нуждается!), а также его ученик Иван Затевахин (известен менее, но очень амбициозный молодой человек!): на телевидении и радио ведет программы о животных (некий аналог «В мире животных», но скучнее (мои ощущения))

Сычев Олег Евгеньевич

О географических форумах в интернете

Мои путешествия по разным географ форумам привели меня к некоторым печальным выводам: · Я заметил, что на каждом из форумов постоянно тусуются не более 10 человек (так сказать-ядро форума), остальные заходят, делают одно-два сообщения и исчезают. · Дискуссии по проблемным географ темам почти нет, да и сами такие темы в большом дефиците. Неужели нельзя считать проблемными такие темы как "Падение престижа географ образования в России", "ЕГЭ по географии", "Трудоустройcтво выпускников географ ф-тов", "Сокращение количества часов на школьную географию", "Соотношение теории и практики в преподавании географии", "Глобальные климатические изменения", "Геополитика", "Обсуждение результатов географ олимпиад и конкурсов", "Возможность учителю географии совершить дальнюю поездку" (ведь географ по определению должен лично познавать нашу планету, а в России со смехотворной зарплатой преподавателям школ разве это возможно, по крайней мере на регулярной основе!). Зато на форумах много всякой чепухи, никчемной болтовни и сплетен (в общем того что на компьютерном сленге называется флудом). Тем самым выхолащивается центральная идея любого форума-привлечение широкого круга аудитории к актуальнам вопросам и совместная выработка возможных решений на основе коллективного обсуждения поставленной проблемы! Да, на форуме должна быть демократия, должна быть взаимная помощь: найти ресурс, решить задачу и т д (на то он и форум), но не переходящая в стадию анархии и хаоса, где каждый участник как бы сам по себе; дудит в свою дуду, не слушает собеседников и говорит не по тематике форума. В общем-словесный базар, а не научный или учебный действительно форум.Казалось бы флуд можно сразу пресечь администрации форума (функция модератора), но на большинстве географ форумов 70% всех сообщений явно не имеют никакого отношения к географии, что говорит о несерьезном отношении создателей форума к своему делу. · Есть такие географ форумы, которые замыкаются в своих узких границах из-за нежелания администрации расширять аудиторию. Т е если это форум какого-нибудь географ ф-та, то участниками этого форума могут быть только студенты/преподаватели этого ф-та и в лучшем случае чужие географы-профессионалы. А если человек, у которого не географ образование, но который любит и уважает эту науку пожелает стать участником географ форума ему администр форума может и не позволить, потому как влиться в ряды участников не по корочке, а по любви не такая простая задача. Читать сообщения на форуме-пожалуйста, а сделать свое сообщение-возникает шлагбаум. Такая кастовость ведет к тому что эти форумы варятся в своем соку и постепенно деградируют из-за отсутствия свежей мысли (все возможные темы по сто раз обсужены-пересужены!).
Практически на каждом географ форуме участники-это студенты и аспиранты (90%), младшие преподаватели и методисты-географы (5%), да еще 5%-это чужаки, которым администрация соблаговолила стать участниками. А где же уважаемые старшие преподаватели и профессора?! В общем одним словом-географ начальство. Ведь слово этих умудренных своими годами и опытом людей может иметь большое значение в обсуждении животрепещущих географ проблем! Да, конечно они занятые люди, но все же периодическое участие географ элиты в работе географ форумов желательно не только по причине поднятия статуса форума на более высокий уровень (сделать форум более цивилизованным и авторитетным), но и в качестве знака уважения к молодой поросли, которая решила выбрать для себя эту, а не какую-то другую науку . · На географ форумах учителя географии-явление такое же редкое как снег в Африке! В чем причина? Здесь есть как объективные так и личностные факторы. Хотя большинство школ оборудованы компьютерами и даже с выходом в интернет, основная масса этих компьютеров расположены в компьютерном классе а не в кабинетах географии, а это создает определенные проблемы для учителя географии, потому как учитель информатики явно не приветствует вторжение на “его территорию” даже если это его коллега! Да и факт наличия самих компьютеров еще ничего не значит; многие учителя в т ч-учителя географии просто не умеют обращаться с этой техникой. Да у многих и желания такого нет: научиться работать на компьютере и знать хотя бы самые элементарные компьютерные программы! А дело в том, что большинство этих самых учителей-люди если не пенсионного, то предпенсионного возраста и им нет никакого дела до новых веяний в школьной географии и технич прогресса; уроки они проводят по традиц схеме. Да и интернет в школах строго регламентируется и администрация не приветствует сидение учителя в каком-то там форуме, пусть даже и по его специальности!А что касается выхода в сеть дома и таким образом участие в работе форума, то это еще большая проблема: у многих учителей нет своего компьютера, а если есть то нет интернета, потому как это дорогое удовольствие для получающего бюджетную зарплату! Да и семья!Подытоживая, можно сказать что у географ форумов довольно маленькая аудитория и они не играют большой роли в процессе как самого географ образования, так и в процессе популяризации этой науки.Но смириться с таким положением вещей энтузиасты-географы не желают и потому не смотря на все видимые и невидимые препятствия решают проблему поднятия престижа географ образования своими силами, а именно внедрением в процесс преподавания географии информац-компьютерных технологий, на основе которых по мере сил и возможностей и осуществляется пропаганда географии. Частным случаем такого методологического подхода явилось создание учениками средней школы № 324 г Москвы сайта http://vkontakte.ru/away.php?to=http%3A%2F%2Fgeoinf.jino-net.ru и, в котором может принять участие каждый человек, которому не безразлична такая наука как география.

Сычев Олег Евгеньевич

Географические специальности

Большинство географических кафедр возникло в 60–80-е гг. XIX века. Первым в нашей стране самостоятельным географическим факультетом стал геофак МГУ им. М. В. Ломоносова, открытый в 1938 г. В настоящее время в России 24 географических факультета и отделения классических университетов и 41 географическй факультет педагогических университетов и институтов.Как наука география делится на физическую, изучающую природу, и общественную, изучающую население и хозяйство. (К географии принято относить и техническую дисциплину – картографию, хотя в последнее время некоторыми видными учеными это оспаривается.) Две ветви единой географии состоят из множества более узких дисциплин, каждой из которых соответствует та или иная географическая специальность – всего их порядка 50. Есть возникшие еще на рубеже XIX–XX вв. традиционные специальности, их большинство: геоморфология, землеведение, климатология и др. А есть – сравнительно недавно появившиеся – биоклиматология, география туризма или географическая планетология.Есть географические специальности, которые в наибольшей степени приближены к природе. Их можно назвать камерально-полевыми. Нахождение географа вне стен своего дома может длиться от одного дня до нескольких месяцев в году (в основном в теплое время года). А группа общественно-географических (по старой терминологии – экономико-географических) специальностей не так сильно привязана к природной среде, большей частью она чисто кабинетная. На выезде же экономико-географы предпочитают не экспедиции, а одиночные исследования-командировки. Объектом исследований такого специалиста выступает антропогенная среда (созданная человеком).Методы изученияВ географии широко применимы методы точных и естественных наук: математики, статистики, физики (перманентно даже возникает дискуссия, не перенести ли кафедры метеорологии и океанологии с геофака МГУ на физфак), химии и биологии.А географические специальности из блока общественной географии особенно тесно связаны с целым рядом гуманитарных дисциплин.Представители всех без исключения географических специальностей должны на высоком уровне знать компьютерно-информационные технологии.ГеоморфологияНеофициальное название этой науки – инженерная география. Изучает она историю рельефа Земли. Отрасль геоморфологии – палеогеография – реконструкция доисторического рельефа Земли. Наиболее перспективные направления в геоморфологии – космическая геоморфология (изучение рельефа планет солнечной системы) и эстетическая геоморфология (создание искусственных ландшафтов).Геоморфология – специальность денежная. Профессионалы участвуют в проектировании населенных пунктов, дорог, аэропортов и морских портов, дамб, водохранилищ, парков, пляжей, нефте- и газопроводов (в т. ч. на морском дне), работают в геологических партиях. Это одна из наиболее мужских географических специальностей. Большое внимание уделяется физической подготовке геоморфолога.Рынок труда: научно-исследовательские институты, производственные фирмы, разные поисковые геологические службы, инженерные проектные организации.БиогеографияБиогеография изучает флору и фауну Земли. Перспективные направления – экологическая география и медицинская география (изучение очагов возникновения и путей распространения разных болезней и их переносчиков). Биогеографов можно встретить в национальных парках и заповедниках, в дендрариях; в составе экспедиций они ищут перспективные для одомашнивания дикие растения и животных, выбирают экологически чистые места для строительства новых населенных пунктов (в т. ч. загородных домов для элиты).Телеведущие Николай Дроздов (одно время бывший экологическим экспертом при Генеральном секретаре ООН) и Иван Затевахин оба окончили кафедру биогеографии геофака МГУ.Гляциология и криолитологияИ та, и другая науки изучают ледовую сферу Земли: гляциология – на земной поверхности (ледники и снежный покров), криолитология – под земной поверхностью (вечную и сезонную мерзлоту грунта). Перспективные направления – Антарктика как одно из будущих на Земле мест по добыче полезных ископаемых, ледяной покров Антарктиды и Гренландии как лабораторий древних климатов Земли (загадочное озеро Восток), нефтегазоносные бассейны, коммуникации и населенные пункты в зоне вечной мерзлоты на севере России, воздействие глобального потепления на полярные районы Земли, «ледяная планета» – Титан.Сейчас гляциология находится в фазе подъема. Мировые и «не очень» державы, несмотря на международный договор 1959 года, готовы ввязаться в борьбу за последний не поделенный материк на Земле – Антарктиду. В Антарктике увеличивается количество научных станций, своими исследованиями готовящих базу для претендентов на ледовый панцирь Земли.Это самые мужские специальности в географии: почти 100% выпускников – представители сильного пола. Соответственно, студентам потребуется интенсивно заняться спортом (особенно горными лыжами, плаванием и альпинизмом), получить навыки в спелеологии, научиться водить вездеходы и снегоходы, бурить лед и грунт.Обширны «владения» гляциологов и криолитологов на Крайнем Севере России. Им интересны покровные ледники островов Северного Ледовитого океана и многолетняя мерзлота на материке в районах крупных городов, нефте- и газопроводов, железных и автомобильных дорог. Они следят за трассой Северного морского пути. На ледниках Кавказа, Урала, Алтая, Камчатки и других горных систем гляциологи контролируют и прогнозируют движение льда, снежных лавин и селей. А самые подготовленные, закаленные и смелые специалисты едут за романтикой и возможностью неплохо подзаработать на антарктические научные станции.Рынок труда: соответствующие НИИ, мерзлотные станции в зоне Севера России, лавинные и селевые станции в горах, Госкомгидромет, Госкомэкология, Гидрометцентр РФ.Метеорология и климатологияПерспективные направления здесь – палеоклиматология (древние климаты Земли), биометеорология (воздействие климатических условий на живые организмы, циклы солнечной активности Чижевского), медицинская климатология (жизнь и хозяйственная деятельность людей в разных климатических поясах Земли), прогноз погоды на основе спутниковой метеорологии, военная метеорология (разработка так называемого климатического оружия), планетарная метеорология (изучение атмосфер Венеры, Марса, Юпитера, Сатурна и их спутников), проблемы глобального потепления и озоновых дыр на Земле, компьютерное моделирование климатических процессов.Специалистам нужно хорошо знать физику, математику и информатику – на профильной кафедре географического факультета МГУ физике и математике уделяют внимание не меньшее, нежели собственно географии!Рынок труда: основная масса метеорологов-климатологов – и часто это женщины – работает синоптиками на наземных метеостанциях, разбросанных по всей территории России. В последние 15 лет количество этих станций сократилось, особенно на Крайнем Севере и Дальнем Востоке. Оборудование, установленное еще в советские времена, морально и технически изношено, так что наши синоптики анализируют в основном зарубежную (американскую и европейскую) информацию.Другие возможные места трудоустройства – Гидрометцентр РФ, Госкомгидромет, ИГ РАН, Метеобюро Москвы и других больших городов России, метеослужбы при аэропортах и морских портах, НИИ, морские метеостанции, научные океанографические суда, космодромы.Рабочие места для метеорологов-климатологов могут быть и в ряде международных структур.ЛандшафтоведениеЭто классика географии. Именно здесь занимаются не какой-то одной стороной природы или человеческого общества, одним природным или антропогенным компонентом, а всей совокупностью связей между разными компонентами одного природного или антропогенного комплекса (ландшафта), начиная от самых маленьких (речка, пруд, парк, лес, луг, гора, населенный пункт, поле) и заканчивая географической оболочкой Земли. Задача ландшафтоведа – не только описать тот или иной ландшафт Земли, но и выяснить историю его возникновения и дать прогноз его дальнейшего развития с учетом влияния множества факторов. И знать тут нужно основы практически всех других географических наук.Перспективные направления – геофизика и геохимия ландшафта (влияние физических и химических процессов на формирование и динамику той или иной территории), этнокультурное ландшафтоведение (как различные культуры и поселения людей влияли на разные ландшафты Земли и как природа оказывала влияние на менталитет разных народов), экологическая оценка местности, методы аэрокосмического зондирования в ландшафтоведении, построение искусственных эстетических ландшафтов (парки и др.).Ландшафтоведы, пожалуй, самые мобильные люди в среде географов; ведь предметом изучения для них является вся поверхность Земли! Отсюда – многочисленные поездки в разные районы России, а при хорошем знании иностранного языка – и за границу. Наших ландшафтоведов можно встретить в джунглях Африки и Амазонии, в индийской саванне, австралийских пустынях, прериях Северной Америки, на коралловых островах Тихого океана, в индустриальных местностях Западной Европы и Японии, в таежных и тундровых районах Евразии, в Кордильерах и на Тибете. Русская ландшафтная школа, основанная еще в XIX веке В. В. Докучаевым, считается самой сильной в мире.Рынок труда: НИИ, государственные и частные фирмы, занимающиеся экологическим проектированием и экспертизой, Госкомитет природы, комитеты по охране природы субъектов РФ, естественно-научные музеи, ботанические сады, заповедники и национальные парки, градостроительные организации и архитектурно-художественные мастерские (проектирование эстетических ландшафтов). Наших ландшафтоведов охотно приглашают на работу во Францию и Германию.СпелеологияЭто пограничная наука на стыке геологии и физической географии. Она занимается изучением внутренних полостей земной коры (образование, динамика, современное состояние), в более простом понимании – исследованием пещер.Спелеологию можно изучать по-разному: относительно горных пород и минералов, из которых сложены стены пещер (геологическая спелеология); микроклимата пещер (климатическая спелеология); присутствующих в пещерах живых организмов (биоспелеология); гидрологического режима пещер (гидроспелеология); следов материальной культуры в пещерах (археологическая спелеология); современного использования пещер (антропоспелеология); картирования пещер (топографическая спелеология). Особняком стоят спортивная и туристическая спелеология: на некоторых географических факультетах есть соответствующие клубы. Наиболее интересное и перспективное направление в спелеологии – подводная спелеология (изучает полости в рельефе дна морей и океанов).Спелеология – для сильных романтиков. Попробуйте-ка полазить по пещерам без физподготовки и теоретических знаний!Фронт работ для спелеологов широк: экспедиционные отряды, топографо-геодезическая съемка внутренних полостей Земли, выполнение заказов военных и спецслужб на предмет пригодности тех или иных пещер в качестве площадок, где могли бы быть размещены предприятия ВПК и секретные объекты.Мэрии крупных городов привлекают спелеологов для изучения подземной городской среды, где есть немало пустот как природного (карст), так и антропогенного происхождения (выработанные штольни, бункеры, фундаменты старинных зданий, упрятанные в трубы реки, подземные склады и коммуникации).Спелеологи могут также работать инструкторами в спортивно-туристических организациях, специализирующихся на организации маршрутов в разные пещеры.ОкеанологияСтарое название океанологии – океанография. А планету Земля правильнее было бы назвать Вода или Океан, ведь еще со школы мы знаем, что большая часть поверхности Земли покрыта водой (Мировой океан).В океанологии выделяют физику океана (ее интересуют взаимодействие океана и атмосферы, акустика, оптика, радиоактивность и электромагнитное поле морской воды), химию океана (соленость, химический состав воды), геологию океана (из каких горных пород и минералов состоит морское дно и подводные горы, полезные ископаемые); биологию океана (изучение водной фауны и флоры, в т. ч. выявление мест обитания организмов, имеющих продовольственное значение); топографию дна Мирового океана (картирование подводного рельефа).В программе для океанологов очень много математики, физики и химии. Уже после 2-го курса студенты отправляются на производственную практику на морскую станцию или научное судно проводить исследования. Вы не только бесплатно покатаетесь по морям-океанам и насладитесь красотами моря и тех мест, где будет швартоваться судно, но и закалитесь, превратившись в настоящего «морского волка». А если повезет, то и окажетесь на борту батискафа!Да и сама океанология – перспективнейшая географическая наука. Планеты Солнечной системы изучены лучше, чем глубины Мирового океана. А океанологов-подводников заслуженно сравнивают с космонавтами. Даже новый термин возник – акванавты.Рынок труда: разные гидрографические службы, научно-исследовательские институты, подводные и береговые лаборатории, морские гидрологические и биологические станции, океанографические суда, частные фирмы, обучающие дайвингу, туристические бюро.При высоком уровне профессионализма и хорошем знании английского российские океанологи могут попробовать поработать в океанографических институтах США, Канады, Великобритании, Франции, ФРГ, Японии и в Мекке всех океанологов Земли – Океанографическом музее Монако, созданном мэтром Кусто.Гидрология сушиВ XXI веке пресная вода стала настолько ценным ресурсом, что за обладание ее источниками даже происходят военные конфликты между странами и разрабатываются проекты по доставке айсбергов к засушливым районам Земли. Оптимизировать и рационализировать водные потоки и водный баланс страны призваны люди, избравшие своей профессией гидрологию суши.Гидрологи исследуют круговорот воды в природе, влияние на него хозяйственной деятельности человека; анализируют режим водных объектов и водный режим отдельных территорий; дают оценку и прогноз состояния и рационального использования водных ресурсов; участвуют в проектировании и мониторинге водохранилищ, ГЭС, каналов, ирригационных сооружений, морских дамб, речных плотин и мостов, портов, пляжей, водозаборов для населенных пунктов и предприятий; составляют каталоги водных объектов суши.Гидрология тесно связана с физической географией, физикой (гидродинамика), математикой, биологией, химией, ихтиологией, гидротехникой и навигацией.Перспективное направление у гидрологов России – изучение будущего океана: самого глубокого на Земле озера Байкал.Рынок труда: НИИ, озерные и речные станции, гидрологические посты и гидрообсерватории, гидроэлектростанции, отдел водного транспорта Минтранспорта РФ, фирмы, занимающиеся разведением рыб, водные парки, управления речных каналов, речные порты, Гидрометеоцентр РФ, МЧС РФ.Телеведущий А. Беляев получил образование гидролога на географическом факультете МГУ.ПочвоведениеСамые большие в мире массивы самой плодородной почвы залегают в нашей стране. И недаром именно в России появилось почвоведение. Это биолого-географическая наука о происхождении, динамике, современном состоянии, будущем развитии почвы и о рациональном использовании почвенных ресурсов. Кафедры почвоведения есть еще и на биофаках, но на географических факультетах в основном занимаются пространственным анализом почв, их картированием, количественной и качественной оценкой почвенных ресурсов по разным территориям для занесения этих данных в Единый земельный кадастр РФ.Почвоведы-географы изучают географию почв, их морфологию и генезис, геохимию, коллоидную химию и биогеохимию, картографирование, физическую и биологическую химию, биологию, гидрологию и гидрогеологию!Выпускники решают в сельском хозяйстве проблемы повышения плодородия почв и применения нужных удобрений, участвуют в проведении мелиораций (орошение, осушение, гипсование, известкование почвы) и в борьбе с почвенной эрозией, составляют карты почвенно-земельных ресурсов для агрономических хозяйств. Хороший почвовед – это правая рука руководителя сельхозпредприятия. Особенно сильно возросла роль географа-почвоведа сейчас, когда проводится широкомасштабная земельная реформа и услуги людей этой профессии необходимы для оценки почвенно-земельных ресурсов и соответственно для составления Единого каталога всех сельхозпредприятий и Единого земельного реестра, который в свою очередь нужен для определения ставки земельного налога по разным регионам России.Политическая географияЭто раздел гуманитарной географии, изучающий расстановку политических сил в разных странах, или в какой-то отдельной стране, или в части этой страны. В его задачи входит анализ межэтнических отношений на разных территориях; выявление факторов (чисто политических, военных, экономических, культурных, этнических, ментально-психологических и даже природных), влияющих на территориальное распределение политических сил, явлений и процессов; комплексный анализ и детальная оценка политической ситуации в стране и мире; участие в построении и редактировании политических карт и справочников; рекомендации властным структурам и политикам, помощь в выработке политологических схем, технологий и политических и военно-политических доктрин государства. (Раздел политической географии, занимающийся разными аспектами избирательных кампаний, называется электоральной географией.)Политическую географию изучают вместе с социально-экономической географией, поскольку эти два направления тесно взаимосвязаны. Выпускники получают диплом географа-политолога. За их плечами – изучение политологии, страноведения, регионалистики, экономики разных стран, психологии и культуры разных народов, ну и, конечно же, иностранных языков – не меньше двух.Нередко в СМИ политическую географию путают с геополитикой. Но предметом исследования геополитики является весь мир, все страны в их взаимодействии, в частности – процессы глобализации. А в политической географии, как правило, рассматриваются конкретные территории – чаще на уровне отдельно взятой страны или какого-либо района внутри этой страны. И геополитиками могут быть вовсе и не географы, а представители других сфер человеческой деятельности (собственно политики, главы великих государств, министры иностранных дел, дипломаты, военные, философы). А вот из знаменитых профессиональных политико-географов можно отметить именно ученых – Л. Смирнягина, С. Благоволина, Д. Орешкина.Политико-географы могут работать в основном в качестве аналитиков и экспертов.Экономическая и социальная географияЭкономическая география – один из разделов гуманитарной географии. Она изучает пространственное размещение производительных сил (население и хозяйство) и находится на стыке географии и экономики. А социальная география лежит в плоскости взаимодействия общей географии и целого ряда гуманитарных дисциплин – истории, этнологии, социологии, культурологии, даже психологии (изучает менталитет населения той или иной территории).Экономико-географы рассматривают природно-ресурсный и экономический потенциал территории (от населенного пункта до страны в целом); выявляют специфические особенности и проблемы территории; оценивают стоимость земель; ищут оптимальное место для строительства народнохозяйственных объектов; дают рекомендации для властных и хозяйственных структур по комплексному освоению и решению проблем территории; определяют степень экологического риска в процессе хозяйственного освоения территории; дают прогноз развития территории. Определенный таким образом предпринимательский климат объекта немаловажен для будущих инвестиций в этот объект.Социогеографы участвуют в оценке трудового и интеллектуального потенциала территории; изучают образ жизни, традиции, обычаи, поведение (менталитет) разных групп населения, социальных слоев и этносов; собирают и систематизируют информацию о мигрантах; дают госструктурам рекомендации по оптимальному распределению миграционных потоков населения; помогают в обустройстве беженцев; анализируют переписи населения; принимают участие в этнографических экспедициях; помогают планировать населенные пункты и места отдыха; выявляют национальные проблемы и дают советы по их разрешению; участвуют в определении индекса человеческого развития (качество жизни населения).И экономико-, и социогеографы участвуют в районировании большой по площади территории: в соответствии с определенными критериями и на основе определенных показателей они разделяют эту территорию на составные части (районы, регионы, зоны, ареалы). Процесс районирования можно производить как по какому-то одному показателю, так и по их совокупности. Например, территорию страны можно районировать по качеству жизни населения или по степени инвестиционной привлекательности (берется много исходной информации и несколько показателей). А можно использовать только один показатель – например, обеспеченность автомобилями на 1000 чел. Результаты экономико- и социогеографических исследований представляют в разной форме – от докладных записок до компьютерных презентаций. Но в любом случае к докладу прилагают карту – так что специалисту нужно хорошо знать картографический метод.Перечислю перспективные направления в экономической географии. Это география глобализационных процессов, транснациональных компаний, внешнеэкономических связей, финансовой сферы, топливно-энергетического комплекса, инноваций и научно-технического прогресса. А в области социальной географии это культурная география, психологическая география (так называемая феноменология), географии социальных групп населения, качества жизни, малых народов, экологии человека.Экономико- и социогеографы в основном работают в экономико-финансовых структурах – как государственных так и частных. Например, банки охотно берут высококвалифицированных экономико-географов, умеющих мыслить широко и комплексно и видеть проблему в целом. Из таких людей получаются и хорошие маркетологи (работа в торгово-промышленных компаниях). В государственных органах экономико-географы нужны прежде всего как районные планировщики и оценщики территориального потенциала.Вот примерный рынок труда для экономико- и социогеографов: работа в НИИ, преподавание экономической географии в экономических, финансовых и туристических вузах, в средней школе и колледжах. Также местом их работы могут стать картографические фабрики (редакторы социально-экономических карт), планировочные, земельные и социально-культурные отделы федеральных, региональных и местных органов власти.

Сычев Олег Евгеньевич

Для чего нужен географ?!

Мало кто знает, чем занимаются географы-профессионалы. Не только учащиеся школ, чей любимый предмет — география и которые хотели бы избрать ее своей специальностью, но и студенты географических факультетов 1, 2-го, а подчас и 3-го курса (!) имеют весьма смутное представление о том, что их ожидает после получения диплома и где в принципе можно работать географу. Известное положение о том, что география — это наука, изучающая Землю, звучит расплывчато и не совсем внятно. Ведь к наукам, которые занимаются изучением нашей планеты, помимо собственно географии, можно отнести и геологию, и биологию, и физику — почти весь комплекс естественнонаучных дисциплин. А какое место в этом комплексе принадлежит собственно географии и чем конкретно занимаются профессиональные географы? Какую пользу обществу приносит география? В школьных учебниках географии эти вопросы освещаются очень слабо и не вполне ясно. Конечно, наиболее продвинутые граждане, которые еще не успели забыть азов школьной географии, могут сказать, что в географии рассматривается пространственное размещение природных и хозяйственных объектов, что в географии описываются разные территории и что одним из аспектов географии является проблема взаимодействия человека и окружающей среды. Но все это на уровне общих представлений, которые в основном сводятся к тому, что география — наука чисто описательная. То есть взгляды абсолютного большинства людей на такую науку, как география, остаются на уровне представлений эпохи классического периода географии, когда действительно географы в основном описывали открываемые земли.
А с чем ассоциируется профессия современного географа? Задавая этот вопрос своим друзьям и знакомым, людям далеким от географии, я получал набор однотипных ответов: географ — это путешественник (как было бы здорово, если бы учителя географии с их зарплатой действительно могли свободно разъезжать по нашей планете!), географ рисует карты, рассказывает про погоду, географ преподает географию в школе. И все! Вот такие скудные знания о профессии географа. А знают ли в широкой общественности, кто такие, например, геоморфологи, экисты или гляциологи? Даже учителям географии, с которыми мне приходилось работать, не знакомо понятие «экист» (специалист по географии населения). А ведь все эти люди учились в школе, слушали курс школьной географии. В головах многих, в том числе чиновников от образования, о географии сложилось примитивное представление как о науке чисто умозрительной, безо всякой практической направленности, поэтому ее отодвигают на задний план и этот предмет в школах далеко не приоритетный.
Так чем же все-таки занимаются профессиональные географы, какие существуют географические специальности и как география способствует решению практических народнохозяйственных задач — на эти вопросы современные школьники вразумительного, на конкретных примерах, ответа в учебной литературе не получают. Только теория и факты. Разве что сам учитель даст им ответы на эти вопросы. Говорю своим ученикам, что ряд географов внесли существенный вклад в укрепление обороноспособности страны. В ответ сразу реплики: причем здесь география?! Там же физики, математики — одним словом, технари. Поясняю на примерах: был такой известный географ-картограф К.А. Салищев, который принимал участие в разработке электронных карт местности для крылатых ракет. Или, например, в разработке плана ГОЭЛРО, который послужил базой для дальнейшей индустриализации страны, участвовало много экономико-географов; а если бы не было этого периода, Россия была бы даже не такой, какая она сейчас есть. Или концепция энергопроизводственных циклов известного экономико-географа Н.Н. Колосовского, легшая в основу пресловутых ТПК (территориально-производственных комплексов), про которые сейчас принято говорить с иронией. А не было бы, допустим, Западно-Сибирского ТПК, тогда сейчас бы никто не говорил о энергетическом доминировании России в мире. Но далеко не все учителя горят желанием популяризировать свой предмет. Провел урок строго по предписанному учебно-тематическому плану, не выходя за рамки официальной учебной литературы, — и ладно. А в этой официальной учебной литературе нет пафоса того, что география — это круто, здорово и престижно. А может быть, действительно, сейчас — не круто, не здорово и не престижно? Почему только 1?% (!) выпускников кафедры экономической и социальной географии России МГУ идут работать по своей специальности (данные газеты «Московский университет»)?
Восполнить этот пробел можно было бы, открыв в популярных географических изданиях рубрику «География на практике» или «Географические специальности». И пусть самые известные в своей научной области географы расскажут о том направлении в географии, в котором они работают. Например, о подготовке географов-педагогов — Максаковский, о метеорологах — Беляев, Вильфанд или Ляхов, о гляциологах — Котляков или Чилингаров, о биогеографах — Дроздов или Затевахин, о политико-географах — Орешкин или Смирнягин, о географах-экистах — Алексеев, о картографах — Берлянт или Тикунов и т.д. И о реальных достижениях в каждой географической области тоже было бы неплохо рассказать.
Конечно, кое-какие сведения о разных направлениях в географии и о том, в каких структурах работают выпускники геофака, есть в «Справочнике для поступающих в МГУ». Но информация там очень скудная, все написано сухим канцелярским языком.Чтобы поднять престиж географии (и прежде всего — школьной) нужно культивировать профессию географа, способствовать достижению обществом понимания того, что действительно «без географии вы нигде!»

Сычев Олег Евгеньевич

Практическая составляющая школьной географии

В школьной географии нужно делать уклон в сторону практической составляющей этой науки. А в учебниках там больше дается теория и описание разных территорий. Можно понять школьника, читающего эти нудные характеристики географических районов и про всякие комплексы и оболочки. Охота к изучению географии отбивается.
Почему команда наших школьников на олимпиаде в Австралии не заняла призового места? Наумов оправдывается тем, что было много вопросов по ПРАКТИЧЕСКОЙ географии, которой в школах РФ практически нет (простите за тавтологию).
География в школе должна быть такой, чтобы этот предмет давал бы умения и навыки, которые могли бы реально пригодиться в жизни среднестатистическому гражданину. А факты, номенклатура и тем более теория, все это при большом желании можно почерпнуть и из многочисленной литературы, карт и атласов и из интернета и из электронных учебников. Было бы только желание. А изучение оболочек и комплексов оставьте лучше студентам-географам, сознательно выбравшим для себя эту науку.

Сычев Олег Евгеньевич

Самоподготовка абитуриентов географических факультетов

Поступить на географические факультеты можно посредством:
· Занятий с репетитором
· Учебе на подготовит курсах
· Самоподготовки (сам себе репетитор)
В этой статье мы попытаемся опровергнуть мнение скептиков о том, что поступить на географические факультеты без посторонней помощи (репетиторы и курсы) трудно.
Стать студентом географического факультета, даже самого престижного, как например, в МГУ им Ломоносова, подготавливаясь только самостоятельно, можно и такой путь вполне реален.
Итак, в чем заключается метод самоподготовки?
Во-первых нужно твердо знать зачем вы хотите получить профессию географа, которая значится в списке довольно редких профессий. Что вас привлекает в этой профессии?
Неплохо было бы поговорить с географами-старшекурсниками и практикующими географами. Самый простой способ узнать о особенностях разных географических специальностей и местах где работают географы-это зайти на сайты географических факультетов, на форумах которых в принципе можно получить ответы на данные вопросы.
Если вы живете в городе где есть географический факультет целесообразно прийти на день открытых дверей, на котором можно почерпнуть интересующую вас информацию в т ч-о профессии географа.
Во-вторых, человек твердо решивший стать профессиональным географом, должен верить что он им станет, станет обязательно! Т е будущий географ должен следовать своей звезде и быть убежден, что удача его настигнет, как бы высокопарно и не звучали эти слова. Здесь важна психологическая самонастройка человека.
В третьих вы должны понимать что в профессии географа есть одна характерная особенность: работа не только в помещении, но и на открытой местности; могут быть выезды на природу (экспедиции, полевые наблюдения, даже экскурсии со студентами или школьниками если вы станете географом-педагогом).
Соответственно какую-то часть времени в своей жизни вы будете проводить вне своего населенного пункта, причем диапазон расстояний от вашего населенного пункта до места полевой практики может варьировать от нескольких десятков км до нескольких тысяч км и пребывать вы будете в местах с совершенно разными природно-климатическими условиями, подчас экстремальными для жизнедеятельности человека. Географ должен быть физически крепким человеком. На географических факультетах особое внимание уделяют занятие спортом студентами. Например, на 1-3 курсах Географического факультета МГУ студенты в зимний период занимаются лыжами, а студенты 1 курса, не умеющие плавать, посещают бассейн, где их плаванию обучают. После 1 курса студенты любого географического факультета как правило проходят учебную полевую практику, где каждый день вы будете вышагивать по разным маршрутам. После 2 –ого и 3-его курсов на большинстве географических факультетов студенты также проходят практики на природе. Поэтому к состоянию здоровья будущих географов предъявляются неслабые требования. Существует список болезней с которыми нельзя поступать на географические факультеты. С таким списком вы можете ознакомиться на дне открытых дверей, вы его можете получить по электронной почте, сделав запрос в учебную часть географического факультета и этот список вы можете увидеть на стенде рядом с приемной комиссией в июне-июле месяцах.
Итак: если вы все-таки твердо решили поступать на географический факультет, у вас нет особых проблем со здоровьем и в силу разных причин вы не можете подготовиться с репетитором или пройти подготовительный курс перед вами возникает главная задача: как успешно сдать вступительные экзамены не прибегая к посторонней помощи, а занимаясь только самому.
В данной статье речь пойдет о самоподготовке к сдаче профильного экзамена-экзамена по географии.
В настоящее время на географических факультетах России вступительный экзамен по географии сдается или в традиционной форме: по билетам число которых может варьироваться как по факультетам так и по годам, или в форме тестовых вопросов, число которых также разное на разных факуьтетах и в разные годы. С прошлогодними билетами или тестами вы можете ознакомиться в справочнике для поступающих. Такая информация есть и на сайтах некоторых географических факультетов.
Несмотря на все различия между разными географическими факультетами в форме сдачи экзамена по географии (билеты или тесты) существует два сходства: 1) обязательно есть вопросы связанные с картой (устный ответ по карте и/или работа на контурной карте (карте-бланковке)); 2) билеты и тесты составлены в рамках школьной программы по географии. Т е подготовка абитуриента базируется прежде всего на школьной географии (учебники и атласы), которую он чтобы стать студентом географического факультета должен знать на достаточно высоком уровне. Но помимо знания собственно школьной географии, абитуриенту конечно же не помешает и знание вещей, выходящих за рамки школьных учебников и атласов по географии: географические научные парадигмы, имена ученых-географов и путешественников, не упоминаемые в учебниках, дополнительные сведения о разных территориях Земли, знание приборов и инструментов применяемых в географии. На устном вступительном экзамене обращают внимание и на эрудицию абитуриента и на культуру его речи.
Хотим сразу обратить внимание абитуриента! Чтобы можно было эффективно самостоятельно подготовиться к поступлению на географический факультет-нужен как минимум год упорного труда! Даже если вы себя считаете вундеркиндом и у вас отличная память, в т ч-визуальная, подготовиться менее чем за год нереально. Тем более курс школьной географии в большинстве школ заканчивается в 10 классе. И не забывайте, что вы будете готовиться самостоятельно, а не при помощи репетитора или на подготовительных курсах. Любая самоподготовка требует гораздо больше времени и сил.
Главные источники знаний для самоподготовки-это школьные учебники и атласы по географии!!! И хорошо если у вас сохранились старые школьные тетради по географии, которые могут дополнять учебную литературу.
! Основное правило самоподготовки по географии: каждый день хотя бы минут по 10-15 просматривайте школьные атласы по географии (с 6 по 10 класс) и каждый день (!!!) учите Физическую и Администратино-политическую карты России и Физическую и Политическую карты Мира, потому как КАРТА-это самое главное в профессии географа, это квинтэссенция любого географического исследования, которое картой начинается и картой же заканчивается. “Карта-это альфа и омега географии” (Н. Баранский-классик отечественной географии). Без хорошего знания карты невозможно хорошее знание географии! А чтобы хорошо уметь ориентироваться по карте, уметь быстро находить разные объекты на карте нужно тренировать свою зрительную (визуальную) память. У хорошего географа должна быть хорошая зрительная память-это одна из особенностей данной профессии.
Для закрепления достигнутого эффекта в запоминании тех или иных географических карт, просите своих домашних или друзей поспрашивать (погонять) вас по тем картам, которые вы СЕГОДНЯ изучали.
Еще можно взять чистую контурную карту и самому по ПАМЯТИ нанести по возможности максимальное количество объектов, которые вы запоминали на той или иной карте. Данную процедуру нужно проводить как можно чаще. Поэтому заранее сделайте побольше ксерокопий контурных карт разных территорий Земли (прежде всего-России, материков и мира в целом).
Также можно взять чистый лист бумаги и опять же по ПАМЯТИ попробовать нарисовать контур просмотренной на карте территории. После внутри нарисованного контура попробуйте отметить самые важные объекты: столицы стран, большие города, важные транспортные магистрали, крупные реки и озера, значительные горы и равнины, месторождения полезных ископаемых. Не ленитесь эти несложные, но эффективные для увеличения емкости вашей памяти, операции проделывать на регулярной основе (хотя бы 1-2 раза в неделю). …Многие абитуриенты так и не стали студентами географических фаультетов, не сумев хорошо ответить по карте или выполнить задание на контурной карте даже успешно дав ответ на остальные вопросы билета/теста!
Да! И пусть в вашей комнате помимо стопки школьных атласов по географии за 6-10 классы и комплекта контурных карт/бланковок будут еще и настенные физическая и политическая карты России и Мира.
Сейчас в продаже карты и атласы разных издательств. Желательно чтобы атласы за 6-10 кл были какого-то одного издательства.
Кроме простого знания карты (т е что и где находится) еще нужно уметь производить вычисления по картам, а именно: с помощью масштаба определять расстояния, длины и площади; определять направления по азимуту; определять географические координаты искомых объектов и наоборот по известным координатам устанавливать месторасположение объекта.
Также нужно уметь устанавливать причинно-следственные связи между разными объектами Земли, например между типом климата и режимом реки или между почвенно-климатическими условиями и специализацией сельского хозяйства в данном районе.
У абитуриентов на вступительном экамене по географии одним из трудных моментов является сравнительный анализ двух или более карт, когда путем наложения разных тематических карт нужно определить взаимосвязи тех или иных объектов и установить между ними причинно-следственную связь. Например, сравнить физическую, тектоническую карты и карту полезных ископаемых.
Трудности абитуриенты испытывают и при выполнении задания на контурной карте когда нужно подписать необходимые объекты, в т ч-страны. Или эти объекты нужно показать на настенной карте.
Если у вас есть компьютер, то картографическая самоподготовка возможна не только с применением печатных карт и атласов, но и при помощи электронных средств (карты и атласы на компакт-дисках). Здесь можно отметить электронные карты и атласы таких издательств как «Просвещение», «Дрофа», «Кирилл и Мефодий», «Новый диск». В продаже есть и копии зарубежных интерактивных цифровых картографических средств, например, Microsoft Encarta, Eingana. Если же ваш компьютер подключен к интернету, можно воспользоваться широким спектром учебно-познавательных карт, атласов и аэро- и космических снимков разных районов Земли, например, сервисы цифровых карт и снимков «Гугл» (http://maps.google.com/ ) и «Панорамио» (http://www.panoramio.com/ ).
В общем без отличного знания географической номенклатуры, список которой есть в программах для поступающих на географические факультеты, получить вожделенный студбилет, будет проблематично!
Параллельно с ЕЖЕДНЕВНОЙ подготовкой по картам вы должны повторить практически ВЕСЬ курс школьной географии с 6-ого по 10-й класс. Не забывайте что программы по географии для абитуриентов составляются на ОСНОВЕ курса географии, изучаемой в средней школе!
Вам понадобятся обычные школьные учебники по географии и желательно последних изданий.
Приобрести школьные учебники в настоящее время не составляет большого труда: они есть в продаже в каждом крупном книжном магазине, есть и их электронные версии на CD или DVD (издательства «Дрофа», «Просвещение», «Кирилл и Мефодий»), где помимо текста и картографического и иллюстративного материала есть еще и тесты для самопроверки, причем свою оценку вы узнаете сразу после тестирования.
По каким учебникам следует готовиться?
По каждой параллели существует несколько учебников. Вам надо готовиться ТОЛЬКО по ОСНОВНЫМ (БАЗОВЫМ) учебникам географии с ГРИФОМ «Рекомендовано (или допущено) Министерством образования Российской Федерации».
Вот список учебников географии, созданных на основе программ, разработанных в соответствии с Образовательным минимумом содержания географического образования в средней школе:
· 6 класс: Т. П. Герасимова и Н. П. Неклюкова «Начальный курс географии», изд. «Дрофа» или «География. Землеведение» под ред. О. А. Климановой, изд. «Дрофа».
· 7 класс: В. А. Коринская, И. В. Душина, В. А. Щенев «География материков и океанов», изд. «Дрофа» или О. В. Крылова «География».
· 8 класс: «География России. 1 книга» под ред. А. И. Алексеева, изд. «Дрофа» или «География России. Природа. Население. Хозяйство. 1 книга» под ред. В. П. Дронова, изд. «Дрофа».
· 9 класс: «География России. 2 книга» под ред. А. И. Алексеева, изд. «Дрофа» или «География России. Природа. Население. Хозяйство. 2 книга» под ред. В. П. Дронова, изд. «Дрофа».
· 10 класс: В. П. Максаковский «География. Экономическая и социальная география мира», изд. «Просвещение».
Неплохим дополнением к базовым учебникам географии за курс 7 класса являются учебники: А. А. Лобжанидзе «География. Земля и люди» и И. В. Душина, Т. Ю. Притула, Т. Л. Смоктунович «Земля-планета людей», за курс физической географии России (8 класс)-учебник: Э. М. Раковская «География. Природа России», за курс 10 класса-учебники: Гладкий и Лавров «Экономическая и социальная география мира» и А. П. Кузнецов «География. Население и хозяйство мира», изд. «Дрофа».
Абитуриенту следует знать, что основная масса вопросов в экзаменационных билетах/тестах по курсу комплексной (физическая и экономическая) географии России (8-9 класс) и мира (10 класс). Но для успешной сдачи вступительного экзамена по географии естественно нужно хорошо знать и начальный курс географии (6 класс), в котором разбираются такие важные понятия как «План и карта», «Масштаб», «Азимут» и курс географии материков и океанов (7 класс), где дается представление о природно-территориальном комплексе, географической оболочке Земли и о законе географической зональности как о краеугольных понятиях всей географии!
Какие темы и отдельные понятия курса географии за 6-10 классы для абитуриента наиболее важные (ключевые) и как правило при изучении представляющие наибольшие затруднения и на повторение и закрепление которых следует отвести наибольшее количество времени?
· 6 класс (Начальный курс географии):
1. Масштаб. Разные виды масштаба. Как с помощью масштаба можно по карте и на плане местности определять расстояния, длины, в т ч-криволинейных объектов и площади.
2. Азимут. Определение направлений по плану.
3. Ориентирование на местности. Чертеж плана местности.
4. Чтение плана местности.
5. Горизонтали (изогипсы). Построение горизонталей на плане.
6. Градусная сетка. Географические координаты (параллели и меридианы). Определение координат объектов на карте и по известным координатам-определение объектов.
На понятиях масштаба, азимута и градусной сетки базируются все математические вычисления в географии! А современная география тесно сопряжена с математикой, особенно такие разделы как картография, метеорология, океанология и гидрология. В МГУ им Ломоносова на Географическом факультете математику изучают все студенты 1 курса, а на некоторых кафедрах математика и физика вплоть до 5 курса включительно! Для более продуктивного усвоения темы «План и карта» нужно почаще самому производить разные математические вычисления по плану местности и топографической карте, которые есть как в школьных атласах, так и в качестве отдельных печатных изданий можно приобрести в книжных магазинах.
7. Как Луна влияет на движение океанских вод.
8. Образование глыбовых и складчато-глыбовых гор. Горст и грабен.
9. Принцип работы барометра и гигрометра.
10. Водяной пар в атмосфере. Воздух, насыщенный и ненасыщенный водяным паром. Абсолютная и относительная влажность воздуха.
11. Распределение солнечного света и тепла на Земле.
· 7 класс (География материков и океанов):
1. Имена известных первооткрывателей разных частей Земли (мореплаватели, путешественники, ученые-географы) и даты совершенных открытий (год открытия).
К сожалению далеко не все абитуриенты хорошо знают историю географических открытий! Для лучшего усвоения данной темы помимо соответствующих параграфов в учебнике рекомендуется прочитать трехтомник Ж. Верна «Открытие Земли» и (или) книги И. П. Магидовича и В. И. Магидовича «Очерки по истории географических открытий».
2. Взаимосвязь рельефа, строения земной коры и полезных ископаемых.
3. Распределение поясов атмосферного давления на Земле. Схема воздушных масс у поверхности Земли. Пассаты. Муссоны.
4. Сила Кориолиса.
5. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей.
6. Круговорот веществ и энергии на Земле.
7. Природный комплекс. Закон географической зональности. Природные зоны и высотная поясность.
8. Закономерности географической оболочки (целостность, ритмичность, зональность).
· 8 класс (Физическая география России (Природа России)):
1. Разница во времени на территории России. Часовые пояса.
2. История заселения и исследований территории России.
3. Геологическое летоисчесление. Геохронологическая таблица. Чтение геологической карты. Установление взаимосвязей между геологической картой и картой рельефа.
4. Платформы и складчатости (геосинклинали). Щиты.
5. Последствия четвертичного оледенения. Моренный рельеф.
6. Климатообразующие факторы. Радиоционный баланс территории. Циркуляция воздушных масс. Циклоны и антициклоны. Атмосферные фронты. Чтение климатической и синоптической карт.
7. Закономерности в распределении основных элементов климата на территории России. Изотермы и изогиеты. Коэффициент увлажнения территории.
8. Взаимосвязь режима рек с типом климата.
9. Взаимосвязь типа почвы, типа климата и типа растительности.
10. Природно-территориальный комплекс. Ландшафт.
11. Чтение комплексного профиля, проведенного через какую-то территорию.
12. Взаимосвязь человека и природы. Рациональное природопользование.
· 9 класс (Экономическая и социальная география России (Население и хозяйство России)):
1. Естественный прирост населения. Типы воспроизводства населения. Эмиграции и иммиграции. Вы твердо должны уяснить разницу между этими двумя понятиями! Почему-то на таких пустячных вопросах срезается немалое количество абитуриентов.
2. Субъект федерации. Анклав.
3. Чтение половозрастной пирамиды.
4. Урбанизация. Агломерация.
5. Формула плотности населения.
6. Антропогенный ландшафт.
7. Состав и структура хозяйства России.
8. Воспроизводимые, невоспроизводимые, исчерпаемые и неисчерпаемые природные ресурсы.
9. Агроклиматические ресурсы.
10. Рекреационные ресурсы.
11. Структура агропромышленного комплекса (АПК).
12. Топливно-энергетический баланс.
13. Факторы размещения производства. Специализация и кооперирование. Комбинат.
14. Состав химической промышленности.
15. Третичный и четвертичный сектора экономики. Инфраструктура. Конверсия производства. Транзит. Грузооборот и пассажирооборот.
16. Импорт и экспорт. ВВП (валовой внутренний продукт). Казалось бы легкие понятия, но увы, абитуриенты также спотыкаются.
17. Район (природный и экономический). Районирование территории: принципы и методы.
18. Прогнозирование в географии.
· 10 класс (Экономическая и социальная география мира):
1. Географическое положение.
2. Суверенное государство. Типология стран. Республика. Монархия. Федеративное и унитарное государство. Теократия. Геополитика.
3. Географическая (окружающая) среда. Географический детерменизм и фатализм. Ресурсообеспеченность. Классификация природных ресурсов. Морские конкреции. Шельф. Геоэкология.
4. Демография. Воспроизводство населения. Депопуляция и демографический взрыв. Демографическая политика в разных странах. Качество жизни населения. Уровень и темпы урбанизации. Миграции.
5. НТР и НТП (научно-техническая революция и нучно-технический прогресс): влияние на структуру и географический рисунок хозяйства. Интенсификация и экстенсификация хозяйства. МГРТ (международное географическое разделение труда). Отрасль международной специализации. Международная экономическая интеграция. Мировое хозяйство. ТНК (транснациональные компании).
6. Отраслевые и региональные экономические группировки. ОПЕК. АСЕАН. ЕС. СНГ. НАФТА.
7. Критерии деления стран на развитые и развивающиеся. Центр и периферия. Факторы размещения международных отраслей специализации.
8. Глобальные проблемы человечества.
В экзаменационных билетах/тестах по географии кроме чисто теоретических вопросов есть немалое количество вопросов по той или иной территории. Абитуриент на очень хорошем уровне должен иметь представление о ключевых странах мира (США, Канада, Европейский Союз, Германия, Китай, Индия, Япония, Австралия, Бразилия, ЮАР, страны Персидского залива) и должен знать про ВСЕ экономические районы России (Центральный, Поволжский, Уральский и т д).
Рассказ (ответ) абитуриента про те или иные страны или районы России при устном ответе на экзамене по географии должен быть построен по строго определенному ПЛАНУ, который дается в учебниках географии за курс 8-9 класса. Например, в учебнике под ред. В. П. Дронова «География России. Хозяйство и географические районы» (9 класс) такой план приводится в разделе «Районирование России».
В целях особой важности данного плана при составлении комплексной географической характеристики территории приводим его полностью:
1. Состав и границы района.
2. Оценка географического положения района и его отдельных видов (физико- и экономико-географического, геополитического и т п).
3. Особенности природы и природно-ресурсной базы района, их влияние на условия жизни населения и ведение хозяйства.
4. Историко-географические особенности. Основные этапы заселения и хозяйственного освоения.
5. Население: демографические и этнокультурные особенности, современное расселение.
6. Хозяйство района: основные факторы его развития; важнейшие отрасли и хозяйственные центры, их влияние на окружающую среду.
7. Главные проблемы района, пути их решения.
Абитуриент! Возьми себе на заметку: План географической характеристики территории (страна, часть страны, район России) ты должен знать как говорится «на зубок». План-это тот каркас твоего ответа, на который крепится фактологический материал (где и что находится). Но помимо ответа на данный вопрос: где и что, ты должен еще и уметь объяснить: а почему ЭТО (этот объект) ЗДЕСЬ (По какой причине? Какие факторы могли обусловить появление этого объекта на данной территории в данном конкретном месте?). Т е еще нужно ответить: почему? А эта часть ответа абитуриента как правило самая сложная, требующая знания не только определенных географических фактов и цифр, но и умения логически размышлять, устанавливая причинно-следственные связи между разными объектами, процессами и явлениями на Земле. Характеристика территории делается не только с применением картографического и описательного методов географии, но и с применением общенаучных методов: индукции (от простого к сложному) и структурно-системного анализа (установление взаимосвязей и взаимозависимостей между разными элементами одного целого). Как целое здание строится из отдельных кирпичиков, так и комплексная географическая характеристика страны/района проводится путем поэтапного детального рассмотрения отдельных составляющих данной территории (природа-население-хозяйство) с установлением причинно-следственных связей между разными компонентами этой триединой конструкции (природно-территориальный комплекс(ы), лежащий(е) в основе страны/района).
Помимо знания фактологического материала (текст учебника), геономенклатуры (названия объектов на карте) и умений производить некоторые математические рассчеты (прежде всего по карте) и анализировать географический текст (выделять самое главное и делать соответствующие выводы), абитуриент должен знать ряд важных цифр и получить навыки в прочтении и анализе некоторых графиков, таблиц и диаграмм (географическая статистика).
Новейшая географическая статистика по ВСЕМ странам мира, собранная в удобную таблицу, опубликована в газете «География» (№ 7 за 2007 год).
Какие цифры абитуриент должен твердо держать в своей памяти?
Это:
· Площадь и численность населения всей Земли и России
· Место России в мире по площади территории и численности населения
· Первые десять стран мира по площади территории и численности населения
· Численность населения Москвы и Санкт-Петербурга
· Количество народов России
· Уровень урбанизации России
· Средняя плотность населения в России
· Расстояние от Земли до Солнца и Луны
· Длина экватора Земли
· Угол наклона земной оси к плоскости орбиты Земли
· Экваториальный и полярный радиусы Земли
· Количество морей, омывающих территорию России
· Количество городов-миллионеров в России (городов с числом жителей более миллиона человек)
· Высота Эвереста и глубина Марианской впадины
· Высота самой высокой точки в России-горы Эльбрус и максимальная глубина озера Байкал
· Количество субъектов Российской Федерации и количество штатов США
· Координаты Москвы и своего родного населенного пункта
· Количество часовых поясов в России
· Длина сухопутной и морской границы России
· Год открытия Х. Колумбом Америки
· Год открытия Антарктиды Беллинсгаузеном и Лазаревым
· Года открытия южного и северного полюсов Земли
· Год достижения русскими землепроходцами восточного берега Тихого океана
· Температура замерзания морской соленой воды
· Средняя соленость вод Мирового океана
· % -ный состав воздуха в земной атмосфере
· Толщина разных слоев Земли и земной атмосферы
· Нормальное атмосферное давление
· Год распада СССР
· Год возникновения Европейского Союза.
Из разных графиков, схем, таблиц и диаграмм представленных в учебниках географии за 6-10 кл, абитуриенту следует обратить внимание на рис. «Географическая широта» и «Географическая долгота», «Схематический разрез дна океана», «Поперечный профиль долины реки», «Строение атмосферы», «Зависимость количества водяного пара от его температуры», рисунки в теме «Распределение солнечного света и тепла на Земле» (в учебниках 6 класса); «Деление карт на группы», «Распределение поясов атмосферного давления», «Движение воздуха в тропосфере», «Строение географической оболочки», «Взаимосвязи компонентов природного комплекса» (в учебнике В. А. Коринской, 7 класс); «Административно-территориальное устройство России», «Антициклон и циклон», «Почвообразующие факторы», «Вида антропогенных ПТК», «Высотная поясность в горах Кавказа и Урала», «Механический прирост населения», «Половозрастная пирамида», таб. «Крупнейшие городские агломерации России», рис. «Отраслевая структура хозяйства России», «Межотраслевые комплексы», таб. «Типы и виды природных ресурсов» (в комплексном учебнике под ред. В. П. Дронова, 8 класс); «Состав химической промышленности России», таб. «Факторы размещенияпроизводств химической промышленности», рис. «Состав и связи машиностроительного комплекса», «Специализация и кооперирование машиностроения», «Состав АПК России», «Отраслевой состав пищевой промышленности», «Схема технополиса» (в комплексном учебнике под ред. В. П. Дронова, 9 класс); «Половозрастные пирамиды по 1-ому и 2-ому типу воспроизводства населения», диаграммы характеризующие отраслевой состав хозяйства стран Зарубежной Европы в теме «Зарубежная Европа», таб. «Страны с монархической формой правления» (в учебнике В. П. Максаковского, 10 класс).
Кроме базовых физической и политико-административной карт России и Мира абитуриент должен хорошо ориентироваться в экономических картах по курсу географии 9 и 10 классов. Здесь следует обратить внимание на умение читать экономическую карту с использованием целого ряда условных знаков и на умение составлять характеристику хозяйства территории (страна или район) по такой карте без использования поясняющего текста учебника!
Для более полного представления географической специфики той или иной территории (а формирование ОБРАЗА территории-это центральный момент всей географии), абитуриент может воспользоваться дополнительными источниками информации. Это:
· Разные хрестоматии по географии
· Энциклопедии, например, «Аванта+» (том «География»)
· Фильмы по географии (на DVD или видеокассетах)
Хорошие познавательные фильмы на географическую тематику выпускают BBC, Дискавери чаннел, Натионал Джиографик, GEO).
· Географические телепередачи, например, «Вокруг света», «В мире животных»
· Географические журналы (GEO, «Вокруг Света», Натионал Джиографик)
· Газета «География»
· Электронные образовательные средства (на DVD/CD) издательств «Просвещение», «Дрофа», «Новый диск», «Кирилл и Мефодий»
· Электронные атласы и карты (на DVD/CD). Сейчас их продается очень много, практически на любую территорию Земли, но лучше воспользоваться «Национальным Атласом России» (сборник интерактивных общегеографических, тематических и ряда топографических карт в цифровом виде для просмотра на экране компьютера). Еще можно использовать «Microsoft Encarta», но это средство на английском языке.
· Популярные интернет-ресурсы, которые могут быть полезны для самостоятельной подготовки абитуриента, поступающего на географические факультеты:
Ø http://maps.google.com/ (снимки Земли, в т ч в реальном времени)
Ø http://www.panoramio.com/ (фотографии множества мест Земли и космические снимки Земли)
Ø http://www.museum.msu.ru/start.php (музей Землеведения МГУ)
Ø http://geo.metodist.ru/index.php?option=com_content&task=section&id=15&Itemid=51 (список ссылок на наиболее популярные интернет-ресурсы по географии для школьников)
Ø http://www.9151394.ru/projects/geo/proj1/links.html (список ссылок на самые востребованные сайты, где представлены коллекции географических карт и атласов, аэро- и космических снимков разных районов Земли, фото- и видеоматериалов по разным местам Земли, интересная статистика)
Ø http://www.photobase.ru/ (фотографии разных мест России, сгруппированные по экономическим районам)
Ø http://geoinf.jino-net.ru/ (популярная и занимательная география)
Хорошим подспорьем в самоподготовке абитуриента является его участие в разных географических олимпиадах и конкурсах как в очной так и в заочной (в т ч-по интернету) форме. Например, каждый год (обычно в последнее воскресенье декабря) на Географическом факультете МГУ им Ломоносова проводится очная олимпиада для всех желающих в ней поучаствовать школьников, начиная с 6 класса. Координатор этой олимпиады-сотрудник факультета Коршунова М. П.
Самой популярной заочной дистанционной олимпиадой по географии, проводимой в несколько этапов по интернету, является «Дистанционная обучающая олимпиада по географии (ДООГ)»: http://eduland.ru/doo-geo/
И еще для успешной самоподготовки к поступлению на географические факультеты, абитуриент должен как можно чаще ТЕСТИРОВАТЬСЯ! В ряде вузов вступительный экзамен по географии проводится в форме тестовых вопросов. Сборники тестов выпускаются в большом количестве и разными издательствами, но при подготовке к экзамену нужно воспользоваться тестами, опубликованными уполномоченными структурами например, «Просвещение» и лучше чтобы эти тесты были в форме ЕГЭ (три уровня сложности).
В последнее время все более популярными становятся тесты в он-лайновой форме, когда ответивший на тестовые вопросы человек, сразу узнает свою оценку и можно сколь угодно раз тестироваться по одной теме. Это тесты, выпущенные на компакт-дисках и на некоторых интернет-сайтах по географии, например, http://geoinf.jino-net.ru/.

Сычев Олег Евгеньевич